보육실습

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목차

1. 놀이지도의 의의
1) 놀이이론에 따른 놀이지도의 견해 차이

2. 영아기 놀이
1) 영아기 놀이의 특징
2) 영아기 놀이교사의 역할

3. 유아기 놀이
1) 유아기 놀이의 특징
2) 유아기 놀이교사의 역할

4. 영, 유아 놀이지도에서 가장 유의해야 할점

5. 나의 생각

본문내용

1. 놀이지도의 의의

1) 놀이이론에 따른 놀이지도의 견해 차이
영유아의 놀이에 성인의 참여는 놀이이론에 따라 견해 차이를 보인다.
(1) 1960년대 이전
대부분의 교육학자들이 놀이를 정신분석학적 입장을 보인다. 정신분석이론에서 바라보는 놀이의 주 기능은 영유아의 내적 갈등을 해소시켜 주는 것이었기 때문에 성인의 놀이개입은 부정적이다(성인의 놀이 개입이 영유아들의 솔직한 감정표현을 방해하여 치료적 효과가 감소된다고 본다).
(2) 1960년대 이후
피아제나 비고스키의 인지이론이 대두되면서 놀이가 영유아의 인지적·사회적 발달을 이끈다는 주장이 일어난다. 영․유아놀이의 교사 개입은 영유아들의 놀이를 보다 풍부하게 해주고 인지적·사회적·언어적 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
(3) 현대적 관점
교사가 영유아의 놀이지도에 관여해야 하는 입장이 강하나 교사가 지나치게 영유아놀이를 구조화하여 통제하면 놀이를 방해할 수 있어 적절한 선에서 교사의 놀이지도가 이루어져야 한다.

참고 자료

없음