최근 아동 미술이 중점을 주고 있는 방향과 새로운 방향에 중점을 둔 미술활동의 예를 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술교육의 역사
1) 표현기능 중심 미술교육
2) 창의성 중심 미술교육
3) 이해 중심 미술교육
2. 탐색과 감상활동을 포함한 미술활동 계획안
3. 최근 아동미술 교육에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미술교육이란 미술과 교육의 합성어로 인간의 내면을 시각적이고 조형적, 공간적으로 표현하고 이를 이해하고 감상할 수 있도록 지도하며 도움으로써 인간의 가능성을 최대로 신장시키는 행위를 뜻한다. 이를 위해서 미술의 형식인 조형성을 이해하고 표현인 창작 활동을 하며 미술의 가치를 향수하는 감상활동이 필요하다(김성희, 2006).
미술교육의 전통적인 의미는 표현기능 중심의 미술교육으로써 기술을 가르쳐 표현능력을 향상시키는 도제식 미술교육을 의미했지만 사회가 발전하고 그에 따라 사람들의 문화이해도나 성숙도가 높아지면서 미술교육의 이해와 감상교육을 강조하는 이해중심미술 교육이 등장하게 되었다. 이해중심 미술교육을 통해서 다양한 문화를 받아들이고 즐길 수 있는 능력을 기르는데 목적을 두고 미술교육의 흐름 속에서 아동기부터 고정된 시각이나 관념 등에서 벗어나서 자신의 개성을 표현하고 창의적 사고를 일깨워 주는 교육활동으로 변화하기 시작했다(정지연,2017). 아동기의 표현 수간인 행동, 언어, 그림등에서도 자신의 독특한 개성과 창의적 사고를 표현할 수 있는 활동인 미술은 인간 성장에 중요한 영향을 미치며 아동은 정서적, 신체적, 지적인 영역이 함께 조화를 이루며 성장해간다(정지연,2017)
지금까지 미술교육의 정의를 살펴보았다. 그렇다면 미술교육의 역사는 어떻게 변화되어 왔을까? 이제부터는 미술교육의 역사를 살펴보며, 최근 아동미술교육의 대한 필자의 견해와, 아동을 대상으로 탐색과 감상활동을 통하 미술활동 계획안에 대해서 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 미술교육의 역사
1) 표현기능 중심 미술교육
표현기능 중심의 미술교육은 미술을 위한 교육을 의미한다. 교육에서 미술을 가르쳐 표현 능력을 향상시켜 사회에서 필요로 하는 화가, 디자이너, 조각가, 공예가 등을 양성하고자 하는 미술교육이라고 할 수 있다.

참고 자료

「전공미술」. 김성희 (2006)
아동미술 교육의 미술피료 활용연구. 동아대학교 교육대학원. 정지연(2017)
미술교육학. 교육과학사. 이규선, 김동영, 류재만, 전성수, 최윤재, 권준범, 김정선 (2008)
창의성 중심 미술교육에 대한 치젝과 로웬펠드의 어린이 미술교육 사상연구. 중앙대학교 교육대학원. 강주희(2005)
이해중심 미술교육을 바탕으로 한 제7차 미술교육과정에 관한 연구-아이스너의 교육사상을 중심으로. 대구가톨릭대학교. 정인숙(2006)
유아 미술감상교육 관련 연구 동향 분석. 예술교육연구. 정수진(2019)