감시와 처벌- 규율을 바탕으로 하는 권력과 교육현장, 대안교육을 중심으로

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본문내용

이 책의 작가인 푸코에 따르면 규율의 목적은 네 가지 주요한 기술을 사용한다. 그 기술이란 일람표를 작성하고, 작전을 세우고, 훈련을 시키며, 힘의 조합을 확고히 하기 위해 ‘전술’을 꾸미는 것이다. 이러한 여러 가지 규율이 더해져 규범의 권력이 출현하게 되었다. 작가는 글의 예시로 군인, 학생, 종교인 등을 들고 있다. 그 중 교육학을 공부하는 학생으로서 학교의 사례에 조금 더 초점을 맞추어 보았다.
‘규범적인 것’은 표준화된 교육의 확립과 사범학교의 설립과 더불어 교육에서 강제적으로 준수해야 할 원칙으로 자리 잡게 되었다. 첫 번째 증거로 권력자들은 규율을 통해 시간이 낭비 없이 가장 효율적으로 이용 가능하게 한 알림표를 작성하도록 했다. 수도원에서 유래되었다고 여겨지는 시간표는 세 가지 주요한 방식을 지닌다. 이는 시간 구분을 확립하고 일정한 업무를 강요하며, 반복 주기를 규정하는 일이다. 학생들의 문제풀이 능력을 최대화시키기 위해선 규칙적인 시간표가 필요했던 것이다.

참고 자료

이미선, 대안학교 학생들의 학교생활 만족도에 관한 연구 : 서울·경기지역 일반학교와 서울지역 위탁형 대안학교 교육만족도 비교를 중심으로.