건강안전교육 ) 외국의 두 나라 이상의 건강교육 방안에 대해 조사하여 서술하고 우리나라의 건강교육 발전방향에 대해 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 미국의 건강교육
3. 일본의 건강교육
4. 대한민국의 건강교육 발전방향
5. 결론
6. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

건강이라는 뜻은 신체적인 균형, 병이 없는 상태 뿐만 아니라 마음의 병 또한 없는 상태라고 볼 수 있다. 나아가 최근에는 삶의 질을 상승시키며 행복을 추구하는 것 또한 건강의 범주에 포함시켰다. 질병을 치료하는 것에서 벗어나 병을 예방하는 의미를 포함하고 있음을 의미한다. 마음의 병을 활용하는 능력에서도 중점을 기울이며 현대 사회의 마음의 병을 회복하기 위해 많은 노력을 들이기 시작한다. 건강 내의 범주에 마음의 병, 우울감이 없는 상태를 규정함으로써 현재 건강의 의미는 더욱 포괄적이며 삶의 행복을 추구함에 있어서도 건강의 범주에 포함하는 등 시각은 상당히 넓어졌다.
이러한 건강 상태를 유지하고 나아가는 것은 개인 뿐만 아니라 사회를 위하여도 중요하게 생각해야 할 문제이다. WHO에서는 그러므로 모두를 위한 건강을 예방하고 치료하는 것은 일종의 권리의 범주 안에 두고 생각해야 한다고 주장하고 있다.
이러한 필요성에서 발현된 건강교육은 건강권을 실천하는데 있어 필수적인 방법이며 건강을 유지하는데 목적이 있다고 볼 수 있다. 그러므로 건강교육은 지식, 정보를 획득하는 데에 멈추지 않고 이를 위하여 활용하고 실천할 수 있도록 하는 일련의 활동까지 모두 포괄하여 해야 하는 교육임을 알 수 있다.
그리고 이러한 교육은 다른 나라뿐만 아니라 대한민국에서까지 이어지고 있는 교육이다. 그러므로 미국, 일본의 건강교육을 살피며 대한민국의 건강교육에 있어서 발전방향에 대해 살펴볼 것이다.

2. 미국의 건강교육

미국은 건강교육을 실시함에 있어서 청소년, 아동, 뿐만 아니라 노년기에 걸쳐 포괄적인 건강교육을 시작한다. 특히 건강교육에 있어서 건강증진 및 질병예방과 관련된 개념을 이해시키기 시작한다. 그러므로 건강 서비스를 활용함에 있어서 어떻게 활용해야 하는지 등의 방안을 비롯한 정확한 정보 및 건강증진서비스에 접근할 수 있는 접근 능력을 함양하고자 노력한다.

참고 자료

엄옥주. "유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구." 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2004. 경기도
蔡今眞. "일본사회의 ‘건강’에 대한 인식변화와 일본인의 건강법에 대한 연구." 국내석사학위논문 全北大學校 敎育大學院, 2005. 전라북도