켈로그, 리드의 아동미술 발달단계에 대해 알아보고, 아동발달단계에 맞게 교사로서 가져야할 역할에 대해 서술하시오

소개글

"켈로그, 리드의 아동미술 발달단계에 대해 알아보고, 아동발달단계에 맞게 교사로서 가져야할 역할에 대해 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동미술 발달의 단계(켈로그와 리드 이론)
1. 켈로그 이론의 아동미술 발달 단계
2. 리드 이론의 아동미술 발달단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아시기에는 끄적거림을 하면서 스스로의 감정이나 생각들을 표현하기 시작한다. 아동은 그림활동을 하면서 자신만의 사물을 보고 기억해내고 이미지화해가는 과정은 일반적인 학습과정보다 더 중요한 가치를 가진다. 미술은 창작활동으로서 유아의 연령 발달에 따라 적절한 재료와 소재와 기법으로 활동하게 해야 한다. 이러한 점에 초점을 두고 본문에서는 영유아시기의 발달단계를 이해하고 적절히 미술활동이 이루어지기 위해 아동미술 발달을 켈로그와 리드의 이론으로 접근하여 보고자 한다.

Ⅱ. 아동미술 발달의 단계(켈로그와 리드 이론)
1. 켈로그 이론의 아동미술 발달 단계
미술치료사이자, 아도미술 발달단계 학자인 켈로그는 미술치료를 해석하는데 적용할 ‘대주기’를 발전시켜 특정 패턴으로 상징의미를 분류하였다. 특히 원의 형태의 만다라의 융의 이론을 발전시키는데 기여하였다. 영유아가 끄적거림에서 그림의 형태를 갖추어 원형에서 해님과 사람 얼굴형태로, 방사선 모양으로 그림의 형태가 발달되어간다.

참고 자료

지성애 외, 아동미술교육, 정민사, 2019
이윤옥, 아동미술, 정민사, 2016