교육행정의 이론과 실제 ) 다음에 제시되는 실제 사례를 읽고 지금까지 배운 관련 교육행정 이론을 도출해 작성해 주십시오.

목차

1. 배경
2. 사례
3. 관련 이론
4. 생각해 볼 문제

본문내용

[배경]
교장은 학교의 분위기를 조성하는 데 많은 영향을 미친다. 학생들의 가정환경도 안정적이고 교사들도 협조적인 분위기라면 교장으로서 학교를 운영해 나갈 때 큰 어려움이 없겠지만, 열악한 학교 분위기라면 리더십과 의사소통능력이 탁월한 교장이라도 많은 어려움을 겪을 수 있을 것이다.
행복초등학교로 올해 발령을 받은 김 교장은 처음 교장이 되는 올해의 학교운영에 많은 기대감과 포부를 가지고 있다. 김 교장이 발령을 받은 행복초등학교는 17명의 교사(남 2, 여자 15)가 있는 도심지 학교이지만 도시 공동화 현상으로 열악한 환경에 처해 있다. 당신이 김 교장의 입장이라면 학교의 분위기를 어떻게 바꿀 수 있겠는가? 다음 사례의 문제점을 해결해 봅시다.

[사례]
행복초등학교의 학생들 중 절반 정도는 빈곤하거나 결손가정이고, 그 중에 안정적인 환경의 가정은 20∼30%에 불과한 실정이다. 매년 상위권 학생들은 큰 학교로 전학을 많이 가고 있으며, 전학을 오는 대부분의 학생들은 생활이 일정치 않은 가정환경이 많은 편이다. 교원의 구성 또한 중견교사보다는 신규발령을 받은 교사가 많고 70%의 교사가 교직경력 5년 이하다.
김 교장은 1학기 동안 교사들, 행정직원들과 좋은 관계를 가지기 위해 노력했으며, 교감도 매우 협조적이고 학교의 발전을 위해 노력하고 있다. 그러나 학교의 운영은 결코 쉽지 않았다. 너무 많은 학생들이 이혼가정이거나 매우 가난한 상태이며, 학생들의 결석률은 높고, 학부모들의 학교 참여는 낮다. 많은 학생들은 방과 후에 특기적성을 하기 보다는 오락실이나 지하상가를 배회하고 있으며 학부모들도 살기가 어려운 까닭에 맞벌이로 일을 하는 경우가 대부분이라서 아이들을 방치해 두는 편인 것이다.
학교의 규모가 작은 이유로 이 학교의 교사들은 대부분 학급담임을 맡고 있으며 교사들 대부분은 규모가 큰 학교에 비해 업무 부담이 과중하다고 불평을 하고 있다.

참고 자료

없음