교대 6학년 미술 교수학습안/지도안

소개글

<본인 소개>
대구교대 15학번입니다.
4년동안 과탑을 놓친 적이 없습니다.
과제를 할 때는 제가 모을 수 있는 여러 자료를 최대한 모아 가장 좋다고 생각하는 것들을 모아서 틀을 분석하고, 그 틀에 맞게 저의 의견이나 아이디어를 가미하여 과제를 하는 편이었습니다.
감상문 하나를 작성할 때도 감상 즉시 메모를 하여 인상 깊은 부분을 빠트리지 않고 모두 녹여내려고 하였습니다. 그래서 제한 분량이 있다면 거의 꽉 채운 경우가 많습니다. 따라서 필요한 부분만 잘라서 사용하더라도 충분한 양과 질이리라 생각됩니다.
그대로 사용하기가 부담스러우신 분들은, 과제의 방향을 잡는 데 이용하는 것도 의미가 있을 것이라 생각합니다. 여러 자료를 모아 틀을 만든 만큼, 저의 자료만 보고도 어떻게 해야겠구나 하는 감이 잡히리라 생각합니다.
감사합니다.

목차

없음

본문내용

미6122-2. 시각 이미지를 활용하여 의미를 전달할 수 있다.
○ 지식: 시각 이미지를 활용하는 과정을 안다.
○ 기능: 시각 이미지를 활용하는 과정을 알고, 간판을 만들 수 있다.
○ 태도: 친구들과 상호 협력하여 창의적인 간판을 만들어보는 활동에 즐겁게 참여한다.

◉ 자료를 보고 설문조사 참여하기
• (자료 제시) 오늘 배울 내용에 대한 설문조사입니다. 다 같이 참여해볼까요?

◉ 설문조사 결과에 대해 이야기하기
• 모니터로 컴퓨터 화면을 보며 우리 반 설문조사 결과에 대해 얘기해봅시다.
• 우리학교 벼룩시장에서 쓸 우리만의 간판을 만들어봅시다.
• 평소에 보았던 간판에 대해 생각해봅시다.

◉ 학습 문제 안내하기
• 결과로 나눈 이야기를 바탕으로 이번 시간에 공부할 내용을 알아봅시다.
시각 이미지를 활용하여 간판을 만들 수 있다.

◉ 학습 순서 안내하기
• 공부할 문제를 해결하기 위해 필요한 활동을 알아봅시다.

참고 자료

없음