교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육내용

소개글

"교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육내용"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 통합교육의 개념
(1) 개인 아동이 보이는 모든 다양성의 수용
(2) 장애아동의 일반 학교 학생 구성원 자격권 인정
(3) 장애인의 지역사회 통합을 지향
(4) 특수교육과 일반교육의 불필요한 이원화의 지양
(5) 장애아동을 위한 최 적합한 교육의 질 성취
(6) 교사, 다른 전문가, 아동, 부모 및 지역사회 관련 인사들 사이의 협력 강조

III. 통합교육의 내용
(1) 팀 웍에 가치를 둔 협력적인 문화
(2) 모든 수준에서 효과적이고 공유된 지도성
(3) 미래에 대한 공유된 비전
(4) 종합적인 계획과 적절한 자원
(5) 유지되는 지원 및 지속적인 평가와 개선

IV. 결론

본문내용

장애인복지의 기본 이념은 인권존중과 평등사상이다. 장애를 가진 사람들의 인간의 존엄성과 생존성, 생명권은 보장되어야 하며, 장애를 무능이라는 관점으로만 보게 되는 것은 인간의 정체성을 무시하고 장애가 있는 신체의 일부에만 초점을 둘 수 있다. 또 장애인들을 위한 시설을 가까이 두는 것을 거부하고 일반 시민으로서 역할을 거부하며 사회로부터 격리하지 않아야 하며 교육, 직업훈련, 고용 장애로 인해 소득이 사라질 때는 이를 보장해 주어야 한다. 장애인 또한 개별적 존엄을 가진 한 인간으로 인간답게 생활할 권리가 있다. 장애인의 평등사상은 장애의 책임을 사회 전체에 있고 사회체계에 의해 생산된 억압과 차별로 본다.

참고 자료

신재한외2명, 통합교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2019
박승희, 한국장애학생 통합교육, 2003
서울 교육과학사, 통합교육의 개념화