무도수련이 인성교육에 미치는 영향

소개글

과목: 무도론
주제: 무도수련이 인성교육에 미치는 영향

목차

I. 서론

II. 본론
1. 무도, 도덕성, 신체활동의 정의
1) 무도
2) 도덕성
3) 신체활동
2. 도덕성과 신체활동의 관계
3. 무도의 도덕적인 속성
1) 태권도에서의 예절
2) 태권도와 인성
3) 무도의 역사를 통한 도덕성과 현대무도의 문제점

III. 결론 및 의견

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
현대 사회가 점차적으로 발전하고 경쟁적 사회가 심화됨에 따라서 개인의 인성과 도덕성의 문제로 인하여 많은 논란이 되고 있다. 실제로 살인, 강도, 강간, 폭력, 절도 등 5대 강력범죄는 꾸준히 증가하는 추세를 보이고 있으며(권태연, 전새봄, 2016). 청소년의 비행과 관련된 범죄도 이미 심각한 수준에 이르고 있다(정희태, 2011). 이러한 현상이 일어나는 원인은 다양한 관점으로 분석되고 있지만, 문명한 건 우리나라의 도덕성이 결핍되었다는 간접적인 증거라고도 할 수 있다. 이러한 도덕성을 회복하고 강화하기 위해서 다양한 방안들이 제시되고 있으나, 가장 근본적이고 효과적인 대책으로 도덕, 인성교육을 들 수 있다(박병기, 추병완, 2007). 그리고 체육은 전인적인 교육을 강조하고 인간을 정의적, 심동적, 인지적 영역에서 균형있고, 조화롭게 발달시켜주는 것을 목표로 한다. 특히 우리나라의 경우 인성교육의 전통이 강한데, 특히 이 중에서도 정의적인 영역에 대하여 체육교과의 공헌을 맹우 중시 여겼다는 점(최의창, 2010).에서 체육은 보편적인 도덕교육의 가능성을 보여주고 있다. 그리고 동양에서는 무도의 본질로 볼 때, 도덕성과 매우 유사한 측면이 많으며, 무도는 단순하게 신체적인 우위를 다루거나, 전쟁의 수단 정도로 머물지 않는데, 이는 존경과 용기, 규율, 겸손, 자기통제, 겸양 등 다양한 가치들이 무도라는 학문의 내재되어 있으며, 이를 습득하기 위한 신체적 수행을 강조한다고 할 수 있다. 이번 과제를 통하여 무도에서의 인성교육을 살펴보고 이를 논의해보고자 한다.

II. 본론
1. 무도, 도덕성, 신체활동의 정의
1) 무도
무도는 무예와 무술 등을 총칭한다고 할 수 있다. 여기서 무예는 무도에 관련한 재주를 뜻하고 있으며, 무술은 무도의 기술을 의미한다. 무도의 경우 도를 익히면서 무술은 연마하는 것을 가리키며, 무예는 무술이 예술의 된 경지를 의미하며, 무술은 말 그대로 술법이라고 할 수 있다.

참고 자료

변재섭 2012 조선대학교 교육대학원 학위논문 태권도 도장에서 태권도 수련이 초등학생의 인성발달이 미치는 영향
김상범 2018 한국체육철학회지 제 26권 제 2호 무도수련을 통한 도덕성 함양은 가능한가?
인터넷검색 네이버 국어사전 무도
https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/7353f4c95f5d44d190834869297085cf
인터넷 검색 네이버 지식백과 도덕성
https://m.terms.naver.com/entry.nhn?docId=510456&cid=42126&categoryId=42126
질병관리본부 홈페이지 건강정보 신체활동의 정의
http://health.cdc.go.kr/health/mobileweb/content/group_view.jsp?CID=1N3YZOBQ8V