우리나라 평생학습진흥 기본계획을 시대적으로 구분하여 제시해 보자

소개글

평생교육론
주제: 우리나라 평생학습진흥 기본계획을 시대적으로 구분하여 제시해 보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시대별 평생교육 발전 과정
1) 1980년대
2) 1990년대
3) 2000년대
2. 평생학습진흥기본계획
1) 제1차 평생학습진흥기본계획
2) 제2차 평생학습진흥기본계획
3) 제3차 평생학습진흥기본계획
4) 제4차 평생교육진흥기본계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 지식기반사회가 도래하면서 중요성이 두드러지기 시작하였다. 평생교육은 지식기반사회로 대변되는 현재의 시대적인 패러다임에 따라서 국가 경쟁력 향상에서 주요 수단으로 등장하였다. 평생학습은 사회가 저출산, 고령화, 양극화에 따라 사회통합형 안전망을 구축하는 역할을 하게 되는데 평생학습을 통해서 지식의 격차를 완화하고 소외계층을 포함하여 사회적인 통합을 이루어 국가 발전과 개인의 삶의 질 향상 개선에 이바지하게 된다.
또한 글로벌 패러다임이 변화하면서 글로컬 네트워크가 활성화되었는데 글로벌 시대가 도래하면서 국가단위의 경제가 희미해졌고 지역 단위에서 사회구성원의 합의, 자율 및 창의성의 발휘가 지역 발전에서 결정적인 요소로 부각 되었다. 인재양성과 평생학습여건 조성은 지역경쟁력 또한 키울 수 있다. 평생학습을 통해서 지역사회의 공유되어 있는 가치와 규범을 창출하며 구성원 사이의 신뢰, 네트워크 구축을 통해 사회적 자본을 형성하고 전 생애에 걸친 평생학습으로 선진시민으로서 합리적 가치관, 태도를 형성하면서 직업, 사회적응 능력을 함양시켜 지역 경쟁력을 높인다.

참고 자료

윤여각 외 2명, 「평생교육론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.01.25.
박인주, 「2009 평생교육백서」, 평생교육진흥원, 2009.12.31.
박은희 외 1명, 「평생교육, 과거와 현재」, 대구경북연구원, 2010.12.16.
교육부, 제4차 「평생교육진흥 기본계획」, 2018.02.