[학교사회사업론]학교폭력의 실태와 국내외 학교폭력 예방프로그램을 소개하고 자신의 생각

목차

1. 서론 학교사회복지의 정의

2. 본론
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 실태
3) 학교폭력 예방 프로그램 사례

3. 결론 학교 사회복지의 발전을 위한 대안점

4. 참고문헌

본문내용

학교사회복지의 정의
학교사회복지는 사회복지의 한 전문 분야로써 전인교육의 학교 교육 이념을 달성하도록 돕고, 학교 체계에서 학교사회복지사가 학생의 심리, 사회적 문제를 학생, 학교, 가정 그리고 지역사회가 연계하여 역기능적 상호작용과 유발조건을 해결하기 하는 활동을 하는 것이 목적이다.
외국의 경우 1870년 영국, 1906년 미국이 학교사회복지를 시작하였고, 현재는 53개국에서 실시되고 있다. 일본의 경우는 1986년 학교사회복지를 시작으로 현재 642명이 근무 중이며, 몽골의 경우는 1997년 시작하여 60여명이 근무 중이다. 우리나라는 1992년 이전에는 비공식적 실천수행과 연구를 중심으로 진행되다 1993년 은평종합사회복지관과 윤철수교수 에 의해 학교사회복지가 실시되어 1997년 서울시교육청과 삼성복지재단의 후원으로 공식적인 시작이 되었다.

참고 자료

http://www.kassw.or.kr/page/s1/s1.php, 한국학교사회복지사협회
한국사이버평생교육원 학교사회사업론 교재 p.4, p.11, p.15
http://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMainBtr.laf?popMenu=ov&csmSeq=635&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1&menuType=cnpcls, 찾기쉬운생활법령정보
https://www.lawnorder.go.kr/cyberland/cluser/teach/teachSchool_pro_1_2.do,
법사랑사이버랜드
교육부, 『학교폭력 예방교육 공감과 소통의 어울림프로그램과 함께해요』, 2019, 한국폭력예방교육운영학교우수사례시상식개최보도자료
서유라(2005), 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구