영유아의 언어발달단계를 나열하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
2. 영유아의 언어발달단계
1) 영아의 언어발달단계
2) 유아의 언어발달단계
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아는 세상에 태어난지 얼마 안 되어서부터 여러 가지 종류의 소리에 접하게 된다. 가령 새 소리, 비행기 소리, 자동차 소리, 말하는 소리, 재채기 소리, 동물의 우는 소리, 휘파람 소리 등 갖가지 소리를 듣게 된다. 이러한 소리들 중 언어적 의미를 가진 소리와 기지지 않은 소리간의 구별을 할 수 있게 된다는 것은 놀랄 만한 인간의 능력이라고 볼 수 있다. 뿐만 아니라 같은 어음이라고 해도 소리의 미묘한 조화와 조합, 분절 및 순서 등에 의해서 각기 다른 뜻으로 이해하게 되는 원리를 알아내고 습득한다는 것은 결코 쉬운 일이 아닐 것이다. 그러나 유아는 이렇듯 어려운 과업을 불과 생후 몇 년 이내에 해내는 것이다. 따라서 본론에서는 영유아의 언어발달단계를 나열해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 언어발달이란

발달이란 생명체가 탄생하고 죽을 때까지 생애에 걸쳐 이루어지는 변화를 말한다. 또한 언어란 고도로 체계화된 소리 신호로서, 개인 간 의사소통을 하도록 하는 것이 가장 중요한 기능이다. 의사소통 과정에는 화자가 의도한 바를 청자가 받아들여 의미를 구성하는 언어 이해 과정과 화자가 자신이 의도하는 바를 문법 규칙에 맞도록 표현하는 언어 산출 과정이 포함된다. 즉, 언어발달은 언어 이해 과정과 언어 산출 과정의 발달을 말한다. 언어가 소리, 단어, 문장으로 구성되어 있기 때문에 이들을 구사하는 능력의 발달을 뜻한다고 볼 수도 있다. 소리를 구사하는 능력의 발달을 음운 발달이라고 한다. 음운 발달은 우리가 사용하는 언어의 최소 단위인 음소를 이해하고 구사할 수 있는 것을 뜻한다. 음운 발달이 이루어진 아동은 자국어의 음소를 정확히 발음하고, 억양도 정확히 구사할 수 있다. 단어를 구사하는 능력의 발달은 의미 발달이라고 한다. 의미 발달은 의미를 가진 언어의 최소 단위인 형태소의 결합을 이해하고 구사할 수 있는 것을 뜻한다.

참고 자료

정경희 외(2006). 한국 영유아의 비구어적 의사소통 및 의미 발달. 『언어청각장애연구』.
강성화 외(2014). 영유아를 위한 언어지도. 동문사.
고문숙 외(2009). 영유아를 위한 언어지도. 양서원.
김영태 외(2003). 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도 (PRES). 서울장애인종합복지관.