청소년의 자아 존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램 연구 (생활지도 및 상담)

소개글

청소년의 자아 존중감 향상을 위한 집단 상담 프로그램 연구
(생활지도 및 상담 연구)

목차

1. 주제 선정의 이유
2. 상담 프로그램의 목표
3. 프로그램의 진행 과정
4. 3회기 상담의 실연 활동

본문내용

주제 선정의 이유
.청소년의 특징
심리적 변화 多 & 성취해야 할 발달과제 多
심리적으로 불안정, 정신건강 면에서 취약한 청소년기! (Jeong & Kim, 2001)

국내 청소년의 우울감 2005년 29.9% -> 2007년 41.3%
스트레스 2005년 45.6% -> 2007년 46.5%
자살충동 2005년 22.6% -> 2007년 23.7%

상담 프로그램의 목표
청소년들이 자신을 사랑하고 존중하는 마음을 함양하는 것
예술 치료 활동을 통해 자아 존중감을 찾아가는 것
나는 어떤 사람? 자존감이 낮은 이유는?
나의 단점은? 장점은?

상담 방식
.집단상담
[또래상담] 청소년(친구)이 다른 또래를 지지하고 지원하는 과정을 통해 또래가 지니고 있는 고민이나 문제를 해결하도록 돕는 것

프로그램의 진행 과정
1회기(60분)
.신뢰감 형성 및 긴장 완화
.프로그램 소개
.이름표 꾸미기 및 자기소개
2회기(60분)
.“ 내 단점은 사실 내 장점이야!”
.본인의 단점을 극복하고 자존감을 향상시키기
.단점 카드작성 → 단점과 그 이유 작성 → 단점을 장점으로 바꾸기 → 카드 찢어 극복

참고 자료

이혜순, 청소년의 자아분화수준, 자아존중감 및 정신건강 간의 관계, 정신간호학회지 제20권 제2호, 2011
교육부, 또래상담 운영학교 지침서 및 교사매뉴얼, 한국청소년상담복지개발원, 2014
이현희, 자존감 향상과 관계형성 강화를 위한 미술 프로그램 개발 및 적용, 경인교육대학교 교육대학원, 2013
김지은, 청소년의 자존감 증진을 위한 긍정심리학 프로그램, 서울신학대학교 상담대학원, 2011
이혜순, 청소년의 가족기능 및 자아존중감이 스트레스에 미치는 영향, 한남대학교 간호학과, 2013