동성애 반대하는이유와 찬성의견에 대한 반박

소개글

동성애 반대하는이유와 찬성의견에 대한 반박 레포트입니다.

동성애 관련 주제로한 레포트 준비하시는 분들께 많은도움될겁니다 ^^

목차

1. 동성애 개념
2. 동성애 원인
3. 동성애에 대한 사회적 차별
4. 문제점
5. 내가 동성애를 반대하는 이유 (반대의견정리)
6. 동성애 찬성의견에 대한 반박

본문내용

1. 동성애 개념
동성애란 동성의 상대에게 감정적·사회적·성적인 이끌림을 느끼는 것으로, 동성애자는 이러한 감정을 받아들여 스스로 정체화한 사람을 뜻한다. 대개 여성 동성애자는 레즈비언으로, 남성동성애자는 게이(gay)로 지칭되며, 흔히 트랜스젠더와 혼동되기도 한다. 그러나 트랜스젠더는 자신의 육체적 성과 정신적 성이 일치하지 않는다고 받아들이는 것으로, 이는 자신이 사랑하는 사람이 동성이라는 점을 받아들이는 동성애자와 구별된다.

2. 동성애 원인
동성애가 일어나는 원인은 크게 선천적인 것과 후천적인 것으로 나눈다. 선천적인 것은 주로 생물학적 원인에서 동성애를 규명하려는 것이고 후천적인 것은 정신분석학이나 학습이론 등으로 규명하려는 것이다. 그런데 이러한 이론들은 모두 연구결과가 명확한 것이 아니며 아직까지 실제적으로 동성애에 대해서 정확히 규명하지는 못하였다. 생물학적 원인으로는 유전학적 이론이나 호르몬 설, 뇌구조 설 등이 있다. 유전설은 동성애 성향을 지닌 유전자를 부모로부터 받는 다는 설이고, 호르몬 설은 동성애자들은 호르몬이 정상인보다 적게 분비된다는 것이며, 뇌 구조설은 남성동성애자들의 뇌구조에서 시상하부가 마치 여성처럼 그 크기가 작다는 설이다. 그러나 이러한 설들은 모두 동성애와의 명확한 인과 관계를 밝히는 데에 실패하였다. 정신분석학에서는 동성애자들은 성장하면서 일반인에 비해 정신적으로 미성숙하여 성적발달행위가 저해한 것으로 본다. 그러나 이 역시 설득력이 떨어지며 명확한 연구결과를 내놓지 못하였다. 학습이론에서는 동성애는 학습한 것으로 파악한다. 그러나 동성애가 학습으로 이루어진 것이라면 다시 학습으로 동성애에서 이성애로 교정할 수 있어야 하나 그렇지 못하므로 이 또한 맞는 이론으로는 볼 수 없다. 이처럼 동성애에 관한 명확한 이론은 아직 나오지 않았고 앞으로도 계속해서 연구해 나가야하는 주제로 오늘날 남아 있다.

참고 자료

없음