특수교육학 레포트(경남특수교육학교의 전공과 교육과정)

소개글

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목차

1. 특수학교 내 전공과
1) 전공과란
2) 설치근거
3) 설치배경
4) 설치과정
5) 전공과의 성격
6) 전공과의 문제점

2. 경상남도 내 전공과 교육과정
1) 경상남도 내 전공과 현황
2) 창원천광학교
3) 경남혜림학교
4) 진주혜광학교
5) 통영잠포학교
6) 경남은혜학교
7) 양산희망학교
8) 경남은광학교
9) 거제애광학교

본문내용

1) 전공과란
특수학교나 학급의 당해 학년에 고등학교 과정을 이수한 특수교육 대상자에게 졸업 후 사회적응을 위해 필요한 취업을 쉽게 할 수 있도록 현장에서 요구하는 각종 전문기술교육을 집중적으로 실시하기 위해 설치한 교육과정이다.

2) 설치근거
우리나라 헌법 제 31조(교육조항)에는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다’라고 규정하고 있고, 교육기본법 제 18조(특수교육)에도 ‘국가 및 지방자치 단체는 신체적·정신적·지적장애 등으로 인하여 특별한 교육적 배려가 필요한 자를 위한 학교를 설립·경영하여야 하며, 이들의 교육을 지원하기 위하여 필요한 시책을 수립·실시하여야 한다’라고 규정하고 있다.
또 초·중등교육법 제 55조(특수학교)에는 ‘특수학교는 신체적·정신적·지적장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원·초등학교·중학교 또는 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식·기능 및 사회적응 교육을 목적으로 한다’라고 규정하고 있고 제 56조(전공과 설치)에는 ‘고등학교 과정을 설치한 특수학교에 당해 과정의 졸업자(고등학교 특수학급 졸업자를 포함한다)에게 전문기술교육을 하기 위하여 수업 연한이 1년 이상인 전공과를 둘 수 있다’라고 규정하고 있으며, 특수교육진흥법 제 21조에서는 ‘고등학교 과정을 설치한 특수교육기관에는 전문기술교육을 위하여 수업연한 1년 이상의 전공과를 둘 수 있다’라고 규정하고 있다.

3) 설치배경
이전부터 실시해 오던 특수학교 직업교육이 몇몇 학교를 제외하고는 재정 부족으로 인한 시설미비와 교사부족 등의 여러 가지 이유로 제대로 활성화되지 못하고 형식적인 교육에 지나지 않게 되자 이에 대한 개선 방안이 점차 대두되기 시작했다. 시각이나 청각, 지체장애 영역은 그래도 낙후된 시설만 갖춘 상태에서도 부분적이나마 취업이 가능한 직업교육을 실시할 수 있었지만, 정신지체나 정서장애와 같은 발달장애 영역은 장애특성상 거의 취업과는 거리가 먼 형식적인 직업교육을 실시할 수밖에 없었다.

참고 자료

없음