인지발달의 상호작용이론

소개글

"인지발달의 상호작용이론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. Bruner: 주어진 정보를 넘어서
1. 세 가지 표상양식
① 동작적 표상
② 영상적 표상
③ 상징적 표상
2. 표상 단계의 계열
3. 계열과 수업
4. 인지성장의 과정
① 발견학습
② 문화와 인지성장

Ⅱ. Vigotsky: 마음의 사회적 형성
1. ´Vigotsky의 발달방식
① 자연적 발달과정
② 계통발생적 비교
③ 사회문화사
2. ´고등정신과정의 사회적 기원
① 내면화
② 근접발달영역
3. ´학습, 수업과 발달
① 사고수업 대 내용-구체적 기능
② 근접발달영역에서 상호작용
③ 언어와 기타 기호체계의 역할
4. ´Vigotsky 이론의 장ㆍ단점

본문내용

세 가지 표상양식
동작적 표상 - 적절한 운동 반응을 통해서 과거 사태를 표상하는 양식
영상적 표상 – 과거에 일어났던 일이나 친숙한 사물의 영상이 표상되는 시기
상징적 표상 – 원격성과 임의성을 포함하는 설계 특징으로 사물을 표상하는 상징체계의 습득

표상단계의 계열
Piaget의 발달단계의 고정계열은 인정하였지만, 아동의 연령에 의존하는 것은 불인정.
아동의 인지발달에 있어서 환경이 중요한 역할.
동작적, 영상적, 상징적 표상양식을 순서대로 습득하지만, 환경이 이러한 양식의 습득에 영향을 미침.
아동의 인지발달단계에 맞도록 교재가 구성되어야 한다.
‘위조단계이론’ – 성인도 친숙하지 않은 내용을 학습할 때, 동작적 또는 영상적 표상에 의존할 수 있다.

참고 자료

없음