영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이를 열거하고, 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점에 대한 본인의 견해를 제시하시오.

소개글

영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이를 열거하고, 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점에 대한 본인의 견해를 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이점
1) 놀이활동의 영역별 영아와 유아의 차이점
2) 영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이점
3. 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점(본인의 견해)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아에게 놀이는 생활 그 자체이다. 영유아는 놀이를 통해 자기 생각을 자발적으로 나타내고 실험하며 이를 통해 자연스럽게 학습한다. 따라서 이 시기의 놀이는 영유아가 성장하고 발달하며 다양한 기술을 습득하는 가장 자연스러운 방법으로 영유아 발달에 매우 중요한 역할을 한다. 이는 영유아의 자연적 개발과정으로서의 놀이는 가장 특색 있는 활동으로 이 놀이는 가장 유력한 교육의 수단이기 때문이다. 이에 따라 영유아기 놀이는 어린이집 등 보육 기관의 일과 중에서 핵심이 된다. 따라서 영유아들의 놀이를 통한 학습을 촉진시킬 수 있는 전략을 개발해야 하는 등 보육교사의 다양한 역할이 요구된다. 이에 본론에서는 영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이를 열거하고, 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점에 대한 본인의 견해를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
놀이의 개념은 학자에 따라 다른 견해를 제시하고 있어서 한마디로 정의하기 어렵다. 놀이와 놀이가 아닌 행동을 비교해 그 특징을 살펴봄으로써 놀이의 특성을 이해하고자 한 Frost와 Kelin은 놀이는 능동적·자발적이며 재미있고 과정 중심적 특성이 강한 활동이다.

참고 자료

최석란 저, 놀이지도(개정 누리과정에 기초한), 공동체, 2020
김지은, 문혁준, 김경희 저, 보육과정, 창지사, 2020
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
송승민, 박인영, 김미옥 외 1명 저, 놀이지도, 공동체, 2020