특수교육의 접근방법

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특수교육은 일반교육과 접근 방법에서 차이가 있다. 특히 우리나라의 일반교육은 지역 학교수준을 반영하는 국가수준 교육과정이 적용되고 있다.
그러나 특수한 요구가 있는 특수아동에게 획일적인 교육과정을 적용해서는 그들을 충족시킬 수 없다. 따라서 교육적 평가 등의 절차를 포함하여 배치, 교육계획, 교육과정에서 특별히 고안 된 방법을 적용하여 특수아동의 독특한 요구에 대응하여 잠재력을 최대한으로 발휘하게 한다. 강점과 약점 간의 차이를 잠재력이라고 할 수 있으며, 구성주의 입장인 Vigotsky는 이를 근접발달 영역(Zone of Proximal Development: ZPD)의 개념으로 설명하였다.

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