(사업계획서) 장애아동과 비장애아동의 통합교육 운영 프로그램

목차

1. 프로그램명

2. 문제분석 및 심각성

3. 프로그램 필요성 및 근거이론
1) 프로그램 필요성
2) 근거이론

4. 대상자 선정

5. 목표설정
1) 목적
2) 목표

6. 프로그램 일정 및 구성내용

7. 사업실행일정(Gantt)

8. 예산

본문내용

1. 프로그램명 : 사랑의 징검다리

2. 문제분석 및 심각성
장애아들이 비장애아와의 통합교육을 원하는 가장 큰 이유는 사회적응 훈련이다. 비장애아와 장애아가 함께 교육받고 어울려 생활하는 것은 서로의 삶에 있어서 매우 중요한 일이다. 비장애아들도 장애에 대한 바른 지식이 없어서 장애아에 대해 편견과 거부감을 갖게 된다. 이로 인해 개개인에 대한 소중함, 다른 사람들과의 어울림 등 더 나아가 장애를 가진 아동들을 이해하고 받아들이는 것이 사람다운 삶임을 일깨워 줄 기회가 잃게 되기 때문이다. 비장애아와 장애자와의 통합교육을 통해 이러한 기회의 제한과 편견의 틀을 깨고 사회가 모든 아동들에게 하는 것처럼 장애를 가진 아동들의 성장을 지원해주고 도와주어야 한다.
국․공립의 조기 특수교육기관의 부족으로 인해 대도시 등지에서 무인가 사설 조기특수교육기관이 운영되고 있다. 통합교육의 기회가 적고, 접근성이 용의하지 못하여 관심이 있더라도 참여 방법 등을 알지 못한다. 욕구조사 결과 통합교육이 필요하다고 장애아동․비장애아동 부모 90%가 응답하였으며, 장애아동 부모 중 다양한 인간관계 경험 및 사회성 발달을 위해서 67%가 통합교육 필요성에 대해 응답하였다. 통합교육시 장애아동과 비장애아동간의 화합 및 인식개선이 중점이 되어야 한다고 장애아동의 부모가 50%, 비장애아동의 부모가 40%가 응답함으로써 통합교육이 현실적으로 왜 필요한가를 제시하고 있다.
통합교육이 실시되지 않았을 때 사회 및 각 개인에게 미치는 영향력에 대해 알아보면 다음과 같다.
사회에 대한 문제로서는 장애아동 특수교육의 방향대로 이루어지지 않고 있으며, 또한 특수교육기관의 지나치게 비싼 교육비 때문에 저소득층 장애아동 가정 뿐 아니라 모든 장애아동을 자녀로 둔 부모들에게 큰 부담이 되고 있다.
장애아동에 대한 문제로서는 비장애 또래집단과 함께 교육받을 기회단절로 비장애인에 비해 열악한 환경에서 교육받게 되거나 질이 낮은 교육을 받을 우려가 있고......<중 략>

참고 자료

없음