학습장애아의 특성

목차

I. 사회·정서적 특성
II. 학업 성취적 특성
III. 인지 및 기억력 특성
IV. 신체 지각적 특성

본문내용

학습장애아동은 개인에 따라 장애정도나 유형이 다양하게 나타나며, 일반적으로 한 가지 이상의 다른 장애를 동반한 복합적인 장애 특징을 나타낸다. 그러므로 학습장애를 지닌 아동의 장애정도에 따른 지도방법과 전략이 필요하다.

I. 사회 ㆍ 정서적 특성

학습장애아동은 반복된 학습실패의 경험으로 인해 학습에 대한 낮은 자아감을 지니게 된다.
이러한 부정적인 자아감은 학습 성취에 부정적인 영향을 미치게 되고 결과적으로 학습부진으로 이어진다.
아동은 자신의 낮은 학업부진으로 인해 정서적 ㆍ 사회적 측면에서 충동적인 성향이 나타나거나 심리적 ㆍ 정서적으로 매우 쉽게 좌절하게 됨으로써 친구나 선생님과의 사회적인 대인관계형성에도 어려움을 지니게 된다.
또한 아동이 처한 환경에 대해 적절하게 반응 또는 대처하는 적응능력에 있어서도 일반 아동보다 문제행동을 보이게 된다.

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