전환교육의 의의와 과제
- 최초 등록일
- 2020.09.01
- 최종 저작일
- 2020.09
- 2페이지/ 한컴오피스
- 가격 2,000원
목차
I. 장애아동의 삶의 질과 전환교육
II. 전환교육의 과제
본문내용
I. 장애아동의 삶의 질과 전환교육
일반적으로 고등학교를 졸업하고 성인 생활로 나아갈 때 학생이었던 때와는 다른 성인으로서의 위상에 맞는 역할이 요구된다. 고등학교를 졸업한 성인의 경우 지역사회에서 사람들과 관계를 맺고, 직업을 가지거나, 이사를 가거나, 시민단체에 가입하는 등 지역사회의 소속감을 경험하고 누리게 된다. 성인 생활은 정지된 상태라기보다 변화로 특징지어지며 모두에게 어려운 일이 된다.
특히 장애아동에게는 이러한 전환이 더욱 어렵다. 부족한 기술, 낮은 기대와 차별에 따른 제한된 기회, 필요한 지원의 결핍 등은 장애아동의 성공적인 전환에 방해물로 작용한다(Heward, 2009).
지역사회 시민으로서 특권과 책임을 누리고 경험할 수 있도록 그들의 능력과 잠재력을 자원으로 활용하기 위해서는 잠재력에 대한 믿음과 확신이 필요하고, 많은 시간과 노력, 지원이 필요하며, 교육적 지원이 지속적으로 제공되어야 한다.
참고 자료
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016