청소년프로그램 개발의 3가지 패러다임에 대해 기술하고 장단점을 비교하시오. 자신이 청소년 프로그램을 개발한다면 사용하고 싶은 패러다임과 그 이유를 설명하시오

소개글

"청소년프로그램 개발의 3가지 패러다임에 대해 기술하고 장단점을 비교하시오. 자신이 청소년 프로그램을 개발한다면 사용하고 싶은 패러다임과 그 이유를 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실증주의 패러다임
2. 구성주의 패러다임
3. 비판주의 패러다임
4. 실증주의, 구성주의, 비판주의 패러다임의 비교
5. 청소년 프로그램 중 개발하고 싶은 패러다임과 그 이유

Ⅲ. 결론

본문내용

청소년프로그램이란 청소년 지도사가 청소년들에게 지도할 방법과 내용을 체계적으로 구조화한 것이다. 학교에는 교육과정이 있다면 청소년 현장에는 청소년프로그램이 있다. 이것은 청소년을 지도하기 위해 사전에 계획을 준비하고 그 상황에 따른 즉각적인 변화가 가능하다. 가장 중요시되는 점은 청소년들에게 해결해야 할 문제에 따른 다양한 목적들이 존재한다는 것과 상황에 따라 그의 지도 방식이 가변적인 상황에서 내용 선정을 하고 조직된다는 것이다.
청소년프로그램은 청소년기의 심리적인 특성에 맞게 주제, 관심사, 연령, 환경 등에 따라 청소년 프로그램이 개발된다는 것과 공교육의 교육과정과는 달리 청소년 프로그램에 참여하여 스스로 체험하면서 계획했던 것 이상의 전인적 경험과 성장을 불러일으킨다는 특성을 갖는다. 또한 청소년들의 흥미와 관심을 유발시키기 위해 최신의 기술과 기법을 활용하여 그들의 욕구를 충족시키고 진로를 정하는 데 많은 도움을 준다. 건강한 성인이 되기 위해서 그들은 스스로 이러한 것들을 채우기에 다소 힘이 든다. 따라서 청소년프로그램을 통하여 그들의 역량개발과 문제해결에 대한 다양한 요구를 습득하고 청소년들의 진로에 있어 다양한 기회를 경험할 수 있도록 만들어야 하며 성취감을 고취함으로써 소질이나 특기를 개발하여 새로운 길을 찾는 것에 도움을 주어야 한다.

참고 자료

없음