취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

소개글

"취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응의 유형
2. 학교 부적응의 실태와 현황
3. 고등학교 학업 중단자 사유별 현황(2004-2007)
4. 학교 부적응 학생의 대처 및 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘의 학교 부적응을 경험하는 학생들은 대체적으로 불안, 절망, 소외감, 자신감 결여, 정서적인 문제나 적대감, 공포감, 경쟁의식, 실패감이 누적되어
또 다른 부적응 행동을 일으킬 가능성이 높다(Krappman&Oswald, 1995)
충분한 학습 능력이 있는데도 불구하고 학습부진, 학습 의욕 저하, 학습 무능력을 보이고 학교생활에서 친구나 교사와의 관계에 만족스럽지 못하여 학교에 대해 소속감을 가지지 못하거나 부정적인 태도를 취해 의식적으로 기피한다.
열등감이나 낮은 자존감, 지나친 자기 도취감과 자기 비하적인 행동을 보이거나 불안하거나 불행해하며, 무기력하고 우울한 현상도 보인다. 주위의 관심을 끌기 위해 고의로 사고를 내거나 퇴폐적인 행동을 한다거나, 조금만 어려운 상황에 부딪혀도 자신감을 상실하고 자포자기 하거나 무관심한 태도를 보여 욕구가 좌절될 때 감정을 과격하게 표현하고, 폭력적인 행동을 보이고 후회나 양심의 가책을 느끼지 못한다. 개인과 학교 문제와 관련해 신체적 증상, 고통 혹은 공포감을 보인다.

참고 자료

출처: 블로그 [지혜와 성실]: 청소년 문제와 보호
https://m.blog.naver.com/khh5700/220887590738 [특징과 유형]
https://m.blog.naver.com/khh5700/220888274811 [해결 및 대응 방안]