아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징을 정리하고,아동의 성장과 발달을 위한 바람직한 아동행동연구방법에 대해 학습자의 의견

소개글

아동관찰및행동연구
주제: 아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징을 정리하고, 아동의 성장과 발달을 위한 바람직한 아동행동연구방법에 대해 학습자의 의견을 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 면접법
2. 지능검사도구

Ⅲ. 결론 (견해)

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 아동의 행동패턴을 연구하고, 그의 내용을 통해 아동의 성장과 발달을 파악하기 위해서 관찰법이 많이 사용된다. 관찰법은 아동을 파악하는 가장 기본적인 방법이다. 그렇기 때문에 유아교육 현장에서도 다수 활용되고 있는 방법이다. 관찰법은 관찰자가 교육 현장에서 아동의 행동을 직접적으로 관찰하고 그의 내용을 상세히 기록해 두었다가 추후에 아동 지도 자료로서 삼거나 아동의 성장 및 발달 상태를 확인할 때 활용한다. 이 때, 관찰을 실행하기에 앞서서 세부적인 관찰 계획을 먼저 잘 수립하는 것이 무엇보다 중요하다.
하지만 아동행동연구에서 관찰법만이 활용되는 것은 아니다. 그 밖에도 질문지법, 면접법, 검사도구사용 등이 활용된다. 이는 아동행동연구의 대안적인 방법이라고 말할 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 아동행동연구를 위한 대안적인 방법들에 대해 설명해 보고자 한다. 그의 특징을 정리해 보고, 아동의 성장과 발달을 위한 보다 바람직한 아동행동연구방법에 대한 나의 의견을 기술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 면접법

일반적으로 면접법은 면접자(교사)와 피면접자(아동)가 상호적인 작용을 통하여 목적에 부합되는 정보를 수집하는 방법을 말한다. 이는 대부분 언어적인 작용을 통해 이루어지는 경우가 많다. 질문자로서의 교사는 그 과정에서 언어적인 정보와 더불어 아동의 비언어적인 행동 및 주변 환경 등과 같은 세부적인 정보에 대한 획득을 할 수 있게 된다. 모든 조사 수집 방법이 그러한 것처럼 면접법 또한 완벽한 방법일 수는 없을 것이다. 그의 장점과 단점은 다음과 같이 설명할 수 있다.
먼저, 장점에 대한 설명이다.
첫째, 다른 정보 수집 방법에 비해서 심층적이고도 상세한 아동의 정보 획득이 가능하다. 둘째, 다른 종류의 평가 및 수집방법과 병행이 가능하다.

참고 자료

성미영 외, 아동관찰 및 행동연구, 학지사, 2017.
김이영, 아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015.
Susan Engi Raiford, Diane L. Coalson, WPPSI-IV 평가의 핵심, 학지사, 2017.
이태희, 지능 검사와 지능의 계발, 참나무, 2004.