배움 사이버평생교육원 평생교육프로그램개발론 팀별 과제
- 최초 등록일
- 2020.08.03
- 최종 저작일
- 2019.08
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구조사,분석
2. 요구조사,분석의 목적(필요성)은 무엇인가?
3. 요구조사 방법에는 무엇이 있는가?
4. 요구조사도구 선정과 개발 기준은 무엇인가?
5. 요구조사 분석 결과는 어떻게 활용되는가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
평생교육이란 “학교의 정규교육과정을 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문 교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.”라고 평생교육법 제 2조의 명시 되어 있습니다. 사람은 살아가면서 다양한 욕구를 느끼면서 살아가게 되는데 특히 평균 기대수명이 늘어나면서 삶의 질 향상 등의 목적으로 배우고자 하는 욕구를 느끼게 됩니다. 이러한 욕구들을 수용하기 위해서 평생교육이라는 개념이 성행하고 발전하게 되었으며, 평생교육에 필요한 프로그램을 개발하기 위해서는 사람들이 기본적으로 어떤 욕구를 갈망하고 있으며, 어떤 요구를 가지고 있는지를 파악할 수 있어야 할 것입니다. 평생교육학으로 접근하여, 사람들이 어떤 교육프로그램을 선호하는지, 어떤 배움을 원하는지를 파악하고 그들의 욕구를 충족 시킬 수 있는 교육프로그램을 개발하기 위해 노력해야 한다는 것이라 할 수 있습니다. 평생교육프로그램이란 “평생교육을 주도하는 기관이 체계적으로 개발하는 총체적인 학습내용의 사전 계획과 기대하는 결과” 또는 “특정한 교육목표를 달성하기 위해서 사전에 구체적으로 짜놓은 교육 활동계획”이라고 할 수 있습니다. 이 프로그램개발에 있어서 가장 먼저 하는 것이 요구조사와 요구 분석활동이라 할 수 있으며, 정확한 요구조사와 요구분석을 통한 프로그램개발을 위하여, 요구조사 분석이라는 것은 무엇이고 그 개념과 목적, 방법과 결과 및 요구조사 분석을 어떻게 활용할 수 있는지에 대해서 팀을 구축하여, 고찰해 보는 것이 이번 과제의 핵심 주제라고 할 수 있겠습니다.
참고 자료
장영수, 평생교육프로그램개발론, 2012
한기호, 평생교육프로그램개발론, 2018
한국인재개발센터 기업/산업교육, 2017
양장본/윤옥한, 양서원, 평생교육 프로그램 개발이론과 실제, 2017