영유아의 문제 행동에 영향을 미치는 요인과 영유아 문제행동 사례를 몇가지 제시하고 그에 해당하는 행동수정기법의 종류 및 방법

소개글

행동수정1
주제 : 영유아의 문제 행동에 영향을 미치는 요인과 영유아 문제행동 사례를 몇가지 제시하고 그에 해당하는 행동수정기법의 종류 및 방법을 서술하시오.
1) 영유아 문제행동에 영향을 미치는 요인
2) 영유아 문제행동 사례
3) 영유아 문제행동수정기법의 종류 및 방법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동 개념
2. 영유아 문제행동에 영향을 미치는 요인
3. 영유아 문제행동의 사례
4. 영유아 문제행동수정 기법 종류와 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

모든 인간은 탄생직후는 본능적이며 직관적인 성향이 강하다. 그러나 양육자와 주변 환경 등의 지원과 지지 속에서 성장하며 보다 완성되고 성숙한 인격체로서 성장을 거듭하게 된다. 물론 그 과정에서 다양한 시행착오가 발생한다. 이러한 시행착오 모두를 영유아의 문제행동으로 보기 어렵다. 그렇다면 영유아의 문제행동이란 무엇인가. 영유아 문제행동은 연령 및 발달에 근거한 규준적 행동 밖의 바람직하지 않은 행동을 의미한다. 또는 정상적 적응능력을 갖추기 못하고 부모 및 교사의 일상적 지도 범위 밖에서 행동하며 생활상의 어려움과 갈등을 유발하는 행동을 의미한다. 이러한 영유아의 문제 행동은 과거에도, 오늘날에도 문제가 되고 있지만 현대사회에 접어들며 더 심각한 문제로 여겨지는 이유는 가족구조의 변화나 개인적 가치관 변화 등으로 인해 일상에 적응하지 못하며 문제행동을 보이는 아동 연령이 점차 낮아지고 있다는 점에 있다. 이보다 더 문제가 되는 것은 바로 이러한 문제행동이 영유아의 현 시점에서만 악영향을 미치는 게 아니라 성장과 발달에 지속적일 방해를 유발해 청소년, 나아가 성인이 되어서까지 생활 상 어려움을 야기하는 시발점이 될 수 있다는 것이다. 그러므로 본 연구는 영유아 문제 행동에 대한 이해와 그를 수정할 수 있는 방안들에 대해 알아보는 논의를 이루어보려 한다.

참고 자료

박효경, 영유아교사의 교육신념이 영유아 문제행동지도전략에 미치는 영향 , 한국방송통신대학교 석사 학위논문, 2019.
장문영, 영유아 문제행동에 대한 현장교사와 예비유아교사 간의 인식 및 지원전략의 차이, 호남대학교 석사 학위논문, 2017.