영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책을 각각 1권씩(영아1권, 유아1권) 소개하고, 그림책 중심의 통합적 활동의 가치

소개글

언어지도
주제: 영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책을 각각 1권씩 (영아1권, 유아1권)소개하고, 그림책 중심의 통합적 활동의 가치를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 도움을 주는 아동문학작품
1) 영아 언어발달에 도움을 주는 책
2) 유아 언어발달에 도움을 주는 책
2. 그림책 중심의 통합적 활동의 가치

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 문학작품을 듣거나 읽거나 보면서 문학적 사고를 하게 된다. 희로애락을 경험하면서 즐거움과 슬픔을 느끼며 감성 지능을 발달시켜 나간다. 영유아는 그림책을 보면서 “어떤 일이 일어날까? 다음 장면은 어떻게 될까?”하면서 궁금해져 간다. 궁금증이 많아지면 질수록 그림책에서 느끼는 즐거움은 커지게 된다. 주인공들의 마음을 동일시하며 그 속에서 더 큰 즐거움까지 느끼게 되는 것이다. 그리고 그림책속에 등장하는 문장이나 단어의 반복, 반복되는 새로운 문장과 단어를 듣고 언어가 발달하게 된다. 언어를 의도적으로 접근하는게 아니라 언어 그 자체가 영유아에게 즐거움으로 다가갈 수 있는 것이다.
영유아는 감수성이 예민해지고 표현방식이 세련되어 가지만, 기본이 되는 정서의 발현은 영아기에 완성된다. 이 시기에 정서발달이 잘 이루어지도록 좋은 문학작품을 선정하여 들려주어야 한다. 영아기에는 단순한 쾌감에서 기쁨이 분화되고 행복하게 느끼는 정서발달에 도움이 된다. 하지만 영아기에는 떼를 쓰며 울기도 하며 자신의 표현을 한다. 영아들간에 다툼도 많고 공격성을 보이게 되는 시기이다.

참고 자료

김현희, 박상희, 유아문학 이론과 적용, 학지사, 2008
글·그림 까롤린 메롤라, 옮김 홍승희, 거꾸로 읽는 늑대 이야기, 어썸월드, 2015
글·그림 존버닝햄, 옮김 이상희, 줄다리기, 토토북, 2013
고문숙, 임영심, 김수향, 손혜숙, 아동문학교육, 양서원, 2013