[유아교육론] 부모교육 이론(Dreikurs, Ginott, Gordon, Berne, STEP, ANP) 중 하나를 선택하여 설명하시오.

목차

1. 스트로크
2. 생활자세
3. 인성구조
4. 교류의 종류
5. 참고문헌

본문내용

1. 스트로크

교류분석의 창시자인 Berne는 모든 인간은 자극을 갈망하는 욕구를 가지고 태어난다고 본다(전인옥 외, 2020). 스트로크(Stroke)는 “사회적 동기를 제공하는 요인으로 평생 지속되는 인정자극(천성문, 박명숙, 박순득, 박원모, 이영순, 2009)”이며, “사람들 사이에 인식이 이루어지는 기본단위로서 상대방의 존재를 인정하는 데 사용되는 모든 행동(전인옥 외, 2020)”이다. 즉, 스트로크는 인간이 태어나서 죽을 때까지 주고받는 사회적 자극이다. Berne은 스트로크의 중요성을 강조하며 “스트로크를 받지 못하면, 척수가 말려 올라갈 것”이라고 했는데, 특히 언어적 스트로크를 교환할 수 없는 유아의 생존에 육체적 스트로크는 필수적이다(송희자, 2010). 부모가 수유하는 행동이나 영유아의 비언어적인 의사소통을 이해하고 반응하는 것 모두 스트로크인 것이다. 이러한 스트로크의 교환과 교류로 생기는 자신과 타인에 대한 느낌을 바탕으로 기본적인 삶의 입장이 형성된다.

참고 자료

국제대 유아교육과 오경숙교수 연구실. (2006-10-23). 교류분석이론. URL: http://blog.daum.net/geb1568/6660607
김경화. (2004). 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세와 자아개념에 미치는 영향에 관한 연구. 아시아교육연구, 5(1), pp. 105-126.
송희자. (2010). 교류분석개론. 서울: 시그마프레스.
전인옥, 이경옥. (2020). 유아교육개론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
Sandra Newell, David Jeffery. (2013). 교류분석(TA)를 통한 학생지도와 상담 (정종진, 이근배, 안정현 옮김). 서울: 시그마프레스.
천성문, 박명숙, 박순득, 박원모, 이영순. (2009). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사.