교수학습 계획안 - 올바른 자세(손목터널증후군, 거북목/일자목, 라운드숄더)

목차

1. 단원
1) 단원명
2) 단원의 개요 및 선정 이유
3) 단원의 학습목표 - 인지적/기능적/정서적 측면
4) 단원의 학습 계열 - 선수학습/본학습/후속학습
5) 단원의 지도계획
6) 지도상 유의점

2. 교수분석 : 목적 분석 및 과제분석

3. 학습자 분석 - 일반적/구체적 특성

4. 환경분석 - 교실 환경 분석/매체활용전략

5. 학습목표

6. 평가계획

7. 본시 교수학습 계획

8. 수업 후 성찰

본문내용

1. 단원
(1) 단원명(주제명)
대단원 : 건강의 이해와 질병 예방 / 중단원 : 질병 예방 / 소단원 : 생활습관과 질병
주제명 : 올바른 자세

(2) 단원의 개요 및 선정 이유
현대인들은 끊임없이 컴퓨터와 스마트폰을 이용해야 하는 환경에서 생활합니다. 오랜 시간 이 매체들을 이용하면서 필연적으로 편한 자세를 찾게 되는데, 이 편한 자세들이 결국 현대인들의 관절과 뼈에 지대한 악영향을 주는 것으로 나타납니다. 따라서 이번 수업을 통해 현대인들에게 컴퓨터와 스마트폰 등을 이용할 때의 올바른 자세를 교육하고 직접 실천할 수 있도록 유도함으로써 건강문제를 예방하고자 합니다.

(6) 지도상 유의점
- 자세의 중요성에 대해 정확히 인식하도록 지도한다.
- 수업이 종료된 후 일상생활에서도 올바른 자세를 실천할 수 있도록 지도한다.
- 실습과 강의의 교차가 많은 수업이므로 학생들의 주의력이 분산되지 않고 소란스럽지 않도록 진행하여 수업 집중도를 높인다.

3. 학습자 분석
(1) 일반적 특성
해당 수업은 중학교 1학년 학생을 대상으로 진행됩니다. 학년 특성상 지속적인 이론 수업의 경우 지루해할 수 있는 성향을 가질 수 있습니다, 따라서, 수업시간에 교사는 학생들과 활발히 상호작용함으로써 몰입력을 높이고 학생들이 직접 참여해 볼 수 있는 활동을 제시하는 것이 유익하다고 분석됩니다.

(2) 구체적 특성
학생들은 인터넷 강의를 수강하고 과제를 수행하기 위해 본격적으로 컴퓨터와 스마트폰을 사용하기 시작한 연령대입니다. 따라서, 올바른 자세의 필요성과 중요성에 대해서는 피상적으로 알고 있지만, 관련된 구체적인 수업을 수강해본 적이 없어, 잘못된 자세의 부작용과 자가진단법에 대해서는 정확히 모를 것으로 분석됩니다. 그리고 기기 사용 시 편한 자세에 익숙해져 자세의 중요성을 망각하고 있는 상태입니다. 따라서, 학생들은 건강한 자세에 대해 배울 필요성이 큰 것으로 분석됩니다.

참고 자료

없음