[영유아교수방법] 영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다. (1) 교사 주도적 접근, 유아 주도적 접근과 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장단점을 설명하고, (2) 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주도적역할에 따른 교수 학습 접근의 장단점
2. 집단규모에 따른 교수 학습 접근의 장단점
3. 어린이집에서의 교수 학습방법에 대한 생각

Ⅲ. 결론 및 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
영유아의 발달의 특성과 활동의 성격 그리고 일과의 운영계획 및 보육의 현장 상황에 따라서 학습 주체와 규모는 다양하게 구성이 될 것이다. 학습 효과의 측면에서 보면 가장 좋은 영유아의 교수 학습법은 따로 정해져 있는게 아니라, 여러 상황 그리고 상황들에 따라 많은 변인들이 생성되는데 그 변인을 잘 고려하여서 적절하게 선택하며 융통성 있게 적합하는 것이 아주 중요합니다. 그래서 교수학습법은 주도적인 역할과 집단의 규모에 따라서 융통성 있게 계획을 해야 합니다.
이에따라 본론에서는 교사와 유아의 주도적 접근과 집단을 세분화 하여 장단점 및 교수학습 방법에 대한 나의 생각을 서술하고자 한다.

2. 본론
1. 주도적인 역할에 따라서 교수의 학습 접근 장점과 단점
1) 교사의 주도적인 접근
교사의 주도적인 접근으로 분류가 되는 방법으론 직접교수법, 발문교수법, 개념교수법 등등이 있다. 이러한 방법들은 교사가 중점이 되어 능동적인 역할을 하는게 우선이며, 유아는 수동적인 받아들이는 자가 되는 학습체제이다.
(1) 교사 주도적 접근의 장 단점
-장점
① 짧은 시간 안에 효과적으로 알려줄 수 있다.
② 사실적인 정보와 개념 그리고 기술을 정확하게 알려줄 수 있다.
③ 동시에 많은 인원을 편리하게 알려줄 수 있다.

참고 자료

박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
이영애, 이금구 저, 영유아교수방법론 , 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015