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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)

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최초 등록일
2020.05.04
최종 저작일
2019.05
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
말하기의 성취도와 숙달도 평가를 분석하고 말하기 능력을 효과적으로 평가할 수 있는 구체적인 적용 방안이 필요하다. 말하기 자체는 사회생활을 유지하는데 필수적으로 자신을 포함한 최소단위의 사회인 가족과 또래집단에서도 사용되고 있다. 이에 한국어 성취도와 숙달도를 평가하여 본인이 습득한 한국어의 단계가 어느 정도이며 자신의 표현 방법을 적용한다. 말하기 평가를 통해해 학생의 학습 동기, 교사의 교수 동기에 영향을 끼치고 궁극적으로는 교육의 효과에 영향을 제시하게 되는 과정이다. 본 보고서에는 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의와 외국인 학습자에 대하여 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 구체적으로 정리하고자 한다.

본론
말하기란, 상대방의 말을 듣고 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비언어적으로 의사소통하는 것으로 정의내리고 있다. 말하기의 특성은 화자(말하는 사람)과 청자(듣는 사람)사이에서의 상호작용 속에 일어나는 활동이다. 말하기는 듣기와의 연계를 극대화해야 상호작용이 더 단단해 질 수 있다.

참고 자료

한국어 표준 말하기 시험 측정 도구를 위한 기초 연구 – 모의 인터뷰 평가와 학습자 담화 분석을 중심으로- / 한민족어문학회
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