생활지도와 상담

소개글

"생활지도와 상담"에 대한 내용입니다.

목차

1.사례 소개
2.사건 처리과정,조치
3.피해자와 가해자의 상담
4.상담의 목표
5.상담의 기법

본문내용

1.사례 소개

사례소개를 먼저하기전에 학교폭력에 대한 정의를 간단하게 말하고 시작을 하면 학교폭력이란 학교내에서 학생간에 발생한 상해,폭행,협박,성폭력,따돌림등에 의하여 신체,정신또는 재산상의 피해를 수반하는 행위라고말을 할수 있다. 앞서 학교폭력에 정의를 말한이유는 저가 설정한 사례는 학교폭력이기 때문이다.

이제 본론으로 들어가서 저의 사례를 소개를 시작하면 어느 한경기도 의 OO체육고등학교로 체육으로 특성화가된 학교인대 이학교내에서 같은 반 학우인 A학생과 B학생이 있었다. 이 A학생은 유도부 체육특기생으로서 중학교때부터 친구들끼리 뭉쳐다녀서 힘을 과시하는 학생이였고 B학생은 체육특기생이 아닌 일반학생이며 몸집이 외소하며 소극적이며 내성적인 학생이였으며 부모님두분다 시각장애1급인 학생이였다.

A학생은 B학생을 상습적으로 5개월이라는 기간동안 쉬는시간에는 따돌림을 시키며 구타 및 가혹행위를 행하였고 수업시간에는 공부를 못하게 괴롭히거나 이상한 행동을 시키기도했으며 체육수업시간에는 바지를 벗기거나 성기를 갖고놀며 성추행을 행하였다. 이에 B학생은 학교폭력을 당하고 몇칠 지나지않아 상습적인 학교폭력에 견디지못해 학생부앞에 있는 학교폭력 신고함에 익명으로 도와달라는 쪽지를 넣었으나 이 쪽지를 보려고 학교폭력 신고함을 열어본 선생님은 한명도 없었다.

결국 주변의 같은반 친구가 익명으로 선생님에게 이야기를해 뒤늦게 학교폭력에대한 조치와 사건을 처리하는 사례이다.

2.사건 처리과정,조치

이사건 처리과정에대하여 문제점을 지적하고 시작하면 전국의 학교마다 설치돼 있는 학교폭력 신고함에대한 학교측과 선생님측의 무관심속에 한 학생이 학교폭력을 조기에 발견하지못하고 오랜시간 고통받게된점을 문제점을로 지적하고 싶다. 다음으로 사건 처리과정에대하여 시작을 하면 같은 반 친구의 익명으로 선생님에게 학교 폭력 신고접수가 되었고 학교측의 사건조사가 일어났으며 이 학교측의 조사에는 피해학생과 가해학생 및 목격자 진술서,증거확보 사건원인파악을 중점으로 이루어졌다.

참고 자료

이경숙·정찬기오 편저(2012) 생활지도와상담 동문사