청소년 활동의 기본 이론이 되는 경험학습의 정의 9가지 대해서 설명하고, 이러한 내용이 청소년 활동에 어떻게 적용되는지 개인의 의견을 쓰시오

소개글

"청소년 활동의 기본 이론이 되는 경험학습의 정의 9가지 대해서 설명하고, 이러한 내용이 청소년 활동에 어떻게 적용되는지 개인의 의견을 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.이론적 고찰
2.청소년 활동 사례 분석 및 관찰
3.청소년 봉사활동의 현황과 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 시대의 청소년들은 이전 세대와 달리 풍요로운 환경 속에서 여유롭게 성장하고 있지만, 사회가 점점 고속 성장함에 따라 이기주의 개인주의가 만연한 정보화 사회로 진입하면서 청소년들이 실질적인 삶을 경험할 수 있는 경우가 줄어들고 있다. 실질적인 경험의 부재는 청소년의 관계 형성 및 유지 과정에 영향을 미쳤고 이로 인해 청소년은 가족과의 관계, 나아가 학교 내 또래집단과의 관계에서 많은 문제점들을 겪게 된다. 부모의 지나친 관심과 보호, 혹은 치열한 입시 경쟁을 겪은 청소년은 정체성이 확립되는 올바른 과정을 경험하지 못하게 되고 이는 곧 사회성 결여로 이어지게 됐기 때문이다. 청소년기는 성인으로서 건전한 사회 구성원이 되기 위해 성장과정을 겪으며 발달하는 과정으로 그 발달의 범주는 비단 육체적인 부분에서 한정되는 것이 아니라, 정서적, 사회적 측면에서 동시에 나타난다.

참고 자료

청소년 사회참여 동아리 활동 경험의 시민성 함양 효과에 대한 사례연구, 김순영, 2015
청소년 활동의 경험학습 모형에 따른 경로 분석, 오지연, 2015
청소년 봉사활동만족도가 학교적응에 미치는 종단적 영향력과 공동체의식의 매개효과, 문수경, 2014
경험주의 교육으로서의 봉사학습과 봉사활동의 실행 양상, 신원동, 2013