대구교대 수업설계(평가 도구 개발) 요약 발표 PPT

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목차

1. 준거 지향 평가의 개념
2. 준거 지향 평가의 유형과 활용
3. 준거 지향 평가 개발의 절차
4. 평가 문항 유형
5. 예시

참고문헌

본문내용

학습목표
준거 지향 평가의 개념, 유형, 개발의 절차를 이해(하고),
학습자가 수행해야 할 목표들에 적절한 준거 지향 평가를 개발하는 기본 기능을 습득(하며),
초등학교 교수-학습 현장에서 준거 지향 평가의 중요성에 대한 인식과 더불어, 평가 도구 개발 시 준거 지향 평가를 적극적으로 활용하는 태도를 함양한다.

1. 준거 지향 평가의 개념
준거는 목표와 동일한 개념으로 보시면 된다.
완전학습 이론에서 숙달(MASTERY)라는 개념이 나오는데 이 숙달하기 위한 수행 적절한지 적합한지 아닌지 늬앙스의 차이

<중 략>

예시 – 운동기능을 위한 평가 도구
★각 단계에서의 수행은 세 가지 기초 준거를 사용하여 평가된다. (1)각 단계를 수행할 것을 기억하기. (2)적절한 방법으로 각 단계를 수행하기. (3)안전하게 수행하기.

☆안전성을 이유로 평가 (1) 잊었던 단계를 수행하도록, (2) 수행 방법을 바꾸도록, (3) 안전하게 수행되지 않은 단계를 되풀이하도록 요구받는 경우 그 단계에 대한 점수를 받지 못할 것이다. 그러나 그 이후에는 정확하게 실행한 것에 대한 점수를 받게 될 것이다.

참고 자료

Walter Dick Lou Carey James O. Carey 김동식 강명희 설양환 역 『 체제적 교수 설계 』 아카데미 프레스
변영계, 이상수 저 『 수업설계 』 학지사
Walter Dick Lou Carey James O. Carey(2006). The Systematic Design of Instruction