평생교육사가 기관에서 좋은 인간관계를 형성하기 위한 전략들을 제시하시오

소개글

과목: 평생교육 경영론
주제: 평생교육사가 기관에서 좋은 인간관계를 형성하기 위한 전략들을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 필요성
2. 평생교육사의 직무 및 역할
3. 평생교육사의 기관 내 인간관계를 위한 전략

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 평생교육이란 개념은 전 세계적인 변화의 흐름을 읽을 수 있는 키워드 중 하나이다. 개인의 삶의 질 향상이라는 목적에서 출발한 평생교육은 전반적 사회변화에 적응하기 위한 하나의 방편이라고 할 수 있는데 즉, 평생교육은 개인의 삶의 전략인 것이다. 평생교육이 차차 일반인의 생활 속으로 전파되면서 평생교육은 학문적 논의로서만 존재하는 것이 아니라 많은 사람의 일상이 되어가고 있다. 학교 교육이 교육 전부였던 과거와 달리 오늘날에는 새로운 직업 획득 및 직장 내의 승진을 위하여 혹은 자신의 취미나 개인의 자아실현을 위해 평생교육이 끊임없이 이어지고 있다. 이러한 평생교육을 이끌어 나가는 두 개의 큰 축이 바로 평생교육기관과 평생교육사이다.
직장인들에게 직장생활의 어려움이 무엇인지에 대한 조사에서 ‘인간관계’로 인한 어려움은 항상 빠지지 않고 등장하며 이는 어려움 중에서도 꽤 높은 비중을 차지한다. 평생교육사에게 평생교육 기관은 곧 직장이므로 비슷한 상황일 것임을 쉽게 짐작할 수가 있다. 평생교육 기관의 경영은 그 특성상 일반 기업의 경영과는 차이가 있으나 평생교육사가 기관의 인적 자원이라는 점에서는 일반 기업과 크게 다를 게 없다.
직장에서 좋은 인간관계를 형성하기 위해서는 어떻게 해야 할까? “직장에서 가장 좋은 사람은 성격이 좋은 사람이 아닌 업무능력이 좋은 사람”이라는 말이 있다. 따라서 평생교육 기관을 직장으로 두고 있는 평생교육사가 좋은 인간관계를 형성하기 위해서는 우선 기관이 평생교육사를 필요로 하는 이유를 충족시켜주고 주어진 직무 및 역할을 충실히 수행하는 것이 선행되어야 한다. 따라서 본 과제에서는 평생교육사의 필요성과 직무 및 역할을 살펴봄으로써 기관에서 좋은 인간관계를 맺기 위한 전제조건을 알아본 뒤 직무 외에 좋은 인간관계를 위한 전략을 추가로 알아보는 시간을 갖고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 필요성
평생교육사의 필요성은 우선 평생교육법의 조항을 통해서도 알 수 있는데 평생교육법 제17조 2항에 의하면 “평생교육사는 평생교육의 기획 ․ 진행․ 분석 ․ 평가 및 교수업무를 수행 한다.”라고 평생교육사의 역할을 정의하고 있다.

참고 자료

김남선 외, 「평생교육사 양성과정 운영 매뉴얼」, 한국교육개발원, 2007.
김소영, 「평생교육사의 직업적 정체성에 관한 연구」, 중앙대학교 교육대학원 평생교육 전공 석사 학위 논문, 2003.
데일 카네기 저·최염순 역, 『카네기 인간관계론』, 씨앗을 뿌리는 사람, 2004.