이주 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기

소개글

교수요목
주제: 이주 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념과 개발 절차
2. 결혼이주여성을 위한 교육과정 계획하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국사회는 여러 가지 이유들로 인해 다문화사회가 되었는데 외국인 노동자의 유입, 농촌의 총각들과 결혼을 통한 결혼이주 여성들의 이주, 재혼이나 국내 출생을 통한 다문화가정 자녀들, 외국인 유학생들의 유입, 북한에서 넘어온 새터민 가정 등을 들 수 있다. 그중에서도 결혼이주여성의 경우 앞으로 한국에서 계속 살아가야 하고 또한 자녀들을 양육하며, 교육에도 힘을 써야 하며, 고부간의 관계나 부부간의 관계에도 어려움을 겪을 수 있는 존재들이다. 따라서 본 보고서에서는 결혼이주여성들을 위한 교육과정을 설계해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념과 개발 절차
교육과정이란 여러 학자들에 의해 다양하게 정의되어 왔는데 그러한 여러 정의들을 포함해 정의하면 상위 개념으로 교과목의 목표, 내용, 교수 방법, 평가를 포함하는 학습 전반에 대한 계획 등 전체 학습 프로그램을 의미한다(류영석, 2009:16). Brown(1995)에서는 교육과정을 6단계의 절차에 따라 개발해야 한다고 밝혔다. 그에 해당하는 내용은 아래의 표와 같다.

참고 자료

류영석(2009). 이주노동자를 위한 한국어 교육과정 개발 연구: 취업 전 해외 한국어 학습자를 중심으로, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문.
조항록(2007). 이주노동자 대상 한국어 교육의 실제와 과제, 한국사회언어학회.
Brown, J. D. (1995). The Elements of Longuage Curriculum, Heinle & Heinle Publishers.