[도덕교육, 사범계열, 학위논문, 초등교육] 정서적 접근의 도덕교육 탐색

소개글

열심히 쓴 학위 논문입니다. 실제적인 측면에서 접근한 부분이 있으니 참고되셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 도덕적 정서의 개념과 특성
1. 도덕적 정서의 개념
2. 도덕적 정서의 특징
3. 도덕적 정서와 인지의 관계

Ⅲ. 도덕교육의 정서적 접근을 위한 탐색
1. 정의적 교육을 위한 적합한 환경의 조성
2. 교육과정에 정의적 요소를 가미
3. 정의 중심 수업모형

Ⅳ. 매체를 통한 정서적 도덕교육의 실례
1. '천국의 아이들' 이야기
2. 영화 속의 도덕 교육적 요소

Ⅴ. 결론

본문내용

오늘의 교육이 지식을 가르쳐 줄지언정 사람됨을 길러 내지 못한다는 비판은 곧 정의 교육의 필요성을 강조한 것이라 하겠다. 그렇다고 해서 정의적 영역만 강조해야 한다는 뜻은 아니다. 지금까지 상대적으로 소홀히 다루어져 왔던 정의적 영역이 지적 영역, 행동적 영역과 골고루 조화를 이루어 아동들의 인격이 바르게 형성될 수 있도록 해야 할 것이다.
본 논문의 연구 목적은 도덕적 정서의 의미를 정리하고 도덕적 정서 교육의 개선 방안을 제시하고자 하는데 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 이 논문에서는 다음과 같은 문제를 중심으로 살펴보았다.
첫째, Ⅱ장에서는 ①도덕적 정서 교육의 개념과 ②특성 ③도덕적 정서와 인지와의 관계에 대해 살펴보았다. 그것을 바탕으로 Ⅲ장에서는 정의적 접근을 위한 탐색을 하고 Ⅳ장에서는 구체적으로 한 영화를 통하여 그 방법을 모색해보았다.
도덕성은 단순히 인지적 영역의 확대로만 달성될 수 있는 것이 아니라 올바른 감정이나 정서가 풍부하여 도덕적 지식을 행동으로 이끌 수 있는 동기를 제공해야만 한다. 강한 동기가 부여되어야만 도덕적 가치는 도덕적 자아에 뿌리 내리게 되는 것이다.
기존의 도덕수업에서 보여지던 지식주입의 수업을 탈피하여 정서적인 분위기에서 학생들이 스스로 가치덕목을 가슴으로 느껴 실천으로 연결되는 도덕 수업이 되어야 할 것이다.

참고 자료

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