[물리교육] 학습지도안(역학적에너지보존)

소개

이 학습지도안은 제가 교생실습기간 마지막에 연구수업을 하기 위해 작성한 종합적인 학습지도안입니다. 목차에서 보시다시피 내용이 매우 체계적이며 풍부합니다. 주제나 과목이 다를지라도 학습지도안을 작성하시는데 크게 도움이 되리라 확신합니다.
("한글97"에서 작성하여, "한글97"뿐 아니라 "한글2002"에서도 읽을수 있습니다.)

목차

1.단원명

2.단원의 개관
(1)운동의 기술
(2)힘과 운동의 법칙
(3)운동량
(4)일과 에너지

3.단원의 학습 목표
(1)인지적 측면
(2)탐구 과정 측면
(3)정의적 측면
(4)과학 기술 사회와의 관계

4.소단원의 개관
(1)교재면에서
(2)학생의 입장에서
(3)교사의 입장에서

◈단원 지도안◈
(1)운동의 기술
(2)힘과 운동의 법칙
(3)운동량
(4)일과 에너지

◈학습 지도안◈
-순환학습모형 적용, (내용)역학적에너지보존

[별첨1]판서계획서
[별첨2]탐구안내서
[별첨3]형성평가

◈참고문헌◈

본문내용

대단원: Ⅰ힘과 에너지
중단원: 4.일과 에너지
소단원: 4.3 역학적 에너지의 보존


2.단원의 개관
(1)운동의 기술
물리의 주된 관심 사항의 하나는 물체의 운동을 설명하고 예측하는 것이다. 이 단원은 직선 위에서 운동하는 가장 간단한 물체의 운동을 속도, 가속도 등을 사용하여 나타내고 이해할 수 있도록 하자.

(2)힘과 운동의 법칙
힘의 작용은 물체의 운동 상태의 변화를 가져온다. 이 단원은 물체 운동 특성을 이러한 힘과 관련하여 알아보고, 이에 따른 물체의 운동을 이해하도록 하기 위하여 설정되었다. 이 단원의 내용은 이미 10 학년까지 실생활과 연관지어 현상적으로나마 대부분 배운 것이다. 이 단원에서는 이를 확인하고 좀더 체계적으로 운동의 법칙에 대하여 알 수 있도록 하자.

(3)운동량
일반적으로 충돌이 일어나는 시간은 매우 짧고 그러므로 앞서 배운 내용을 이 짧은 시간에 적용하는 데는 어려움이 있다. 이 단원은 운동량과 충격량 등의 개념을 도입하여 두 물체가 충돌하는 현상을 설명하고 이해 할 수 있도록 하자.

(4)일과 에너지
이 단원은 중요한 물리 개념인 일과 에너지의 정의와 이들 사이의 관계를 이해하도록 하자. 또한 역학적 에너지 보존에서는 물체의 운동은 주로 힘을 가지고 설명하는 것이 일반적이다. 하지만 역학적 에너지가 보존되는 경우, 간단하게 물체의 속도 등 물체의 운동을 설명할 수 있다. 이 단원은 역학적 에너지가 보존되는 경우, 이를 이용하여 물체의 운동을 설명하는 것과 역학적 에너지가 보존되는 경우와 보존되지 않는 경우를 구별하는 것을 학습하도록 하자.

참고자료

· ▶장준성 외 4인, 물리Ⅰ, 서울:지학사, 2003.
· ▶권재술 외 5인, 물리Ⅰ, 서울:교학사, 2003.
· ▶김범기 외 5인, 물리Ⅰ, 서울:한샘출판, 1999.
· ▶고재걸 외 3인, 물리Ⅰ, 서울:청문각, 1998.
· ▶한천옥 외 4인, 물리Ⅰ, 서울:예지각, 1997.
· ▶이성왕 외 2인, 물리Ⅰ, 서울:고려서적주식회사, 1997.
· ▶권숙일 외 2인, 물리Ⅰ, 서울:동아출판사, 1998.
· ▶박승재 외 2인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:금성교과서, 1986.
· ▶공구영 외 4인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:연구사, 1984.
· ▶송인명 외 1인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:교학사,1988.
· ▶권재술 외 5인, 과학교육론, 서울:교육과학사, 1998.
· ▶http://phys.knue.ac.kr/~physics/
· ▶http://www.edunet4u.net/