생활지도와상담 ) 청소년의 문제행동(예, 학교폭력, 우울, 자살, 가출, 사이버폭력 등)중에서 한 개를 선택하여, 선택한 주제에 대한 일반적 현상(예, 정의, 특징, 원인 등)과 그 문제행동을 도와주기 위한 접근전략에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태나 현재의 상황 
3. 학교폭력의 특징이나 현상 
4. 학교폭력의 유발원인이나 이유 
5. 학교폭력에 대한 상담 및 교육적 접근이나 치료 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

청소년들의 문제행동 중 학교폭력이 가장 심각한 문제라고 생각한다. 얼마 전 인터넷을 통해 접한 사진은 나에게 아주 큰 충격을 안겨주었다. 엘리베이터에서 찍힌 사진으로 한 남자고등학생은 울고 있었다. 이에 대한 기사 제목은 자살하기 7시간 전이었고, 학교폭력의 피해자가 자살하기 전 엘리베이터에서 울고 있던 사진인 것이다. 이 사진을 보고 어린나이에 너무 안쓰럽고 얼마나 힘들었으면 극단적인 생각을 하고, 부모님께 편지에 죄송하단 말만 남기고 삶을 포기하였을까 생각을 하게 되었다. 이와 같은 학교의 폭력문제는 매우 심각하다. 아이들은 오랜 시간 동안 폐쇄된 공간에 있으며, 함께 생활을 한다. 이 와중에 스트레스를 같은 학급친구에게 풀고, 시시덕거리고 웃음거리로 만들어 조롱하는 아이들이 있을 것이다. 또한 불과 3~4년 전 만해도 없던 ‘빵셔틀’이라는 단어까지 생기고 이를 웃으며 이야기하는 개그소재로 대중매체에 사용되기도 하였다. ‘빵셔틀‘이라는 단어가 생겼다는 것 자체를 문제 삼고 심각성을 인지하여 대처방안을 찾아야하는데도 불구하고 청소년폭력예방재단이 생겼지만, 아직까지도 실질적으로 어른들이 청소년을 위하여 해줄 수 있는 일에 대하여 구체적인 방안을 수립하는 것이 부족한 것 같다. 또한 대중매체에 나오고 있는 사람들 중에 학교 폭력 가해자에 해당하는 경우도 있고 피해자였던 연예인들도 있다. 피해자인 연예인을 보며 가해자였던 사람은 시시덕거리고 조롱거리로 주변사람들에게 자기과시를 하는 용도로 소재를 삼아 이야기를 하기도하고, 반대로 가해자가 대중매체에 아무렇지 않은, 순수한 모습으로 나오는 경우 이에 대하여 피해자들은 우울감에 사로잡히고 과거의 기억에 고통 받는 경우가 있을 것이다. 연예인이라는 단편적인 이야기로 언급을 하였지만, 사회생활을 할 때도 학교폭력을 당했던 후유증에 대인기피증이 생긴다거나 조직에 어울리지 못하는 사람들도 발생한다.

참고 자료

[2017년 11월] 학교폭력실태조사 주요결과, 교육통계서비스, 이슈통계, 2017.12.082.
중.고등학생의 학교 폭력의 원인 및 실태분석에 관한 연구 = A Study of Cause and Status Analysis of School Violence in Middle and High School, 명지대학교 일반대학원, 석사학위논문, 소정순, 2007,
중학생의 학교적응과 학교폭력에 영향을 미치는 학교조직건강 요인에 관한 연구 = Research on the elements of the healthy school organization that influences on school adaptation and school violence of middle school students, 우석대학교 일반대학원, 박사학위논문, 문종수, 2016,
고등학생의 체육활동참여가 학교폭력예방에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원, 석사학위논문, 정기범, 2006