아동과학지도-누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용과 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리

소개글

"누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용과 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 누리과정 자연탐구영역의 과학적 탐구하기 개념
2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
1) 물체와 물질
2) 생명체와 자연환경
3) 자연현상
4) 간단한 도구와 기계 활용하기
3.‘과학적 탐구하기’ 교사 지도원리
1) 물체와 물질
2) 생명체와 자연환경
3) 자연현상
4) 간단한 도구와 기계 활용하기
4. 나의 의견

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
과학을 가르침에 있어서 과학이 무엇이며 어떻게 가르쳐야 하는가의 문제에 답을 얻기 위해 과학을 구성하는 요소인 지식, 기능(탐구 과정), 태도에 대한 고찰이 필요하다.
그 중 과학적 탐구능력은 과학교육이 과학자들의 탐구 결과를 전달하기보다 자연을 탐구하는 과정이 중시되면서 강조되고 있다. 탐구능력이라는 용어는 다양하게 과학 탐구과정 요소, 문제 해결력, 반성적 사고, 탐구기능 등 아주 다양하게 쓰여 왔으나 거의 유사한 용어로 오늘날은 주로 탐구능력이라 부르고 있다.
본 과제에서는 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용과 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 누리과정 자연탐구영역의 과학적 탐구하기 개념
자연탐구영역은 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁금한 것을 해소하기 위해 탐구하며, 일상생활에서 부딪치는 현상이나 문제해결을 통해 수학적,과학적으로 생각하는 기초능력과 태도를 기르는 내용을 포함한다. 이중 과학적 탐구하기의 내용은 주변의 관심있는 사물의 물체와 물질 알아보기, 생명체와 자연환경 알아보기, 자연현상 알아보기, 간단 한 도구와 기계 활용하기로 기초능력과 태도를 기른다.

2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
1) 물체와 물질
1-1) 탐구내용
물체와 물질은 유아가 일상생활 속에서 접하는 친숙한 물체와 물질에 관심을 가지고 기본적인 특성을 알아보며, 여러가지 방법으로 물체와 물질을 변화시켜 보는것에 대한 내용
1-2) 세부내용
첫째. 3세 - 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다.
둘째. 4세 - 친숙한 물체와 물질의 특성을 알아보고 물체와 물질을 여러가지 방법으로 변화시켜 본다.
셋째. 5세.- 주변의 여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 알아보고 물체와 물질을 여러가지 방법으로 변화시켜 본다.

참고 자료

김미경, 과학적 사고발달을 위한 영•유아 과학교육, 학지사, 2003.
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 보건복지부, 2013.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영 실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2013.