창의성에 대하여 조사하고 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 설명하시오.창의성에 개념과 구성요인을 알고 일상생활에서 창의적인 활동을 개발할 수 있는 구체적인 사례를 들어서 본인의 의견으로 5페이지 정도의 분량으로 작성

목차

1. 들어가며
2. 본론
3. 나가며

참고 문헌

본문내용

1. 들어가며
최근 ‘창의성’의 개념에 대해 여러 가지 다양한 해석들이 나오고 있다. 교육심리학 용어 사전에 따르면 창의성이란 ‘새롭고, 독창적이고, 유용한 것을 만들어 내는 능력’ 또는 ‘전통적인 사고방식을 벗어나서 새로운 관계를 창출하거나, 비일상적인 아이디어를 산출하는 능력’ 등으로 정의하고 있다. 초기에는 창의성은 주로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 포함하는 확산적 사고의 관점에서만 연구되었으나, 그 후에는 수렴적 사고와 확산적 사고를 포함하는 다양한 지적 능력, 인성, 지식, 환경의 총체적인 관점에서 연구되고 있다.
과거 창의성이라 하면 으레 무언가 새로운 것을 생각하는 능력, 남들과 다르게 표현하거나 만들어내는 능력을 일컬었다면 현대에 와서는 지적 능력에 국한되는 것이 아니라, 좀 더 확산적이고 총체적인 능력을 일컫는 것으로 풀이되는 것으로 보인다. 이처럼 창의성은 변화하고 다양화되고 있는 현대 사회에 있어 없어서는 안 될 중요한 능력으로 작용하며, 획일화되고 일률적인 사고와 형식에 맞춰가야 하는 사회에서 이제는, 다양성과 새로운 것에 목말라하는 현대 사회에 적응하기 위한 필수 요소로 인식되는 듯하다. 이제 본론에서 창의성의 개념과 구성요인, 그리고 일상생활에서 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례에 대해서 알아보고자 한다. 그리고 결론에서 우리 교육환경에서 창의성이 주는 의미에 대해서 생각해보고자 한다.

2. 본론
창의성의 개념에 대해 여러 학자들이 다음과 같은 정의를 내렸다. Guilford는 ‘창의성은 새롭고 신기한 것을 낳는 힘’ 이라고 하였으며, Taylor는 ‘생산적 사고와 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리과정으로서 인내심과 성취, 변화, 개선을 구하는 태도, 소신을 낳게하는 정열 같은 것’이라고 정의내렸다. 또한 Torrance는 ‘개인과 사회에 가치 있고 참신한 산물, 기존 아이디어의 수정 또는 거부를 요구하는 비판 습성, 강한 동기와 비싼 지적 에너지의 사용 등의 특징이 있고, 최초에는 막연하고 혼란스러운 문제로 말미암아 야기되는 특별한 문제해결방식’이라고 언급하였다.

참고 자료

교육심리학 강의자료 (4주차 2교시)
동․서양의 하모니를 위한 창의학(전경원, 학문사, 2002)
토니 부잔의 마인드 맵 북(토니 부잔, 배리 부잔, 비즈니스맵, 2010)
비고츠키의 아동 창의성 이론의 현대적 의의(팽영일, 대한사고개발학회, 2013.12)
어린이 창의성 개발 연구소(http://www.ccdc.or.kr.)