실험연구의 일반적인 연구절차 및 자신의 연구 사례

소개글

"실험연구의 일반적인 연구절차 및 자신의 연구 사례"에 대한 내용입니다.

목차

1. 실험연구의 일반적인 연구절차

2. 자신의 연구계획서 사례
1) 서론
2) 이론적 배경
3) 연구방법
4) 기대되는 결과 및 시사점

본문내용

실험연구의 일반적인 연구절차

일반적인 실험연구의 절차는 다음과 같다.

1) 연구 주제의 선정
연구자의 관심 주제를 바탕으로 교육 문제를 탐색하여 연구 주제를 선정한다. 연구 주제를 선정할 때는 주제가 새로우며 중복되지 않는지, 학문적 가치와 실용적 가치가 있는지, 연구자의 능력으로 수행할 수 있는지, 연구를 위해 필요한 자료나 시설 등을 이용할 수 있는지 등을 고려한다.
2) 연구의 필요성 및 목적 진술
연구 주제 혹은 제목이 결정되면, 연구의 필요성 및 목적에 대한 진술이 필요하다. 연구의 필요성 부분에서는 이 연구가 왜 필요한 것인지, 무슨 가치가 있는 것인지, 왜 중요한지를 설득력 있게 제시해야 한다. 연구의 목적 부분에는 연구의 필요성에 근거하여 일반적 목적과 하위 목적으로 나누어 가능한 구체적이고 분명하게 진술한다.
3) 연구 문제 진술 및 이론적 배경 탐색
연구 문제는 앞서 제시한 연구의 필요성과 연구의 목적에 근거하여 연구자가 실제로 탐구할 연구 문제를 진술해야 한다.

< 중 략 >

자신의 연구계획서 사례

온라인 영어도서관의 영어 동화 듣기를 활용한 유아의 듣기능력 및 흥미도 변화

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적(문제의 재기)
영어 교육 과정에서 무엇보다 의사소통 능력이 중시되고 있으며, 의사소통 능력의 기초는 듣기 능력이라 할 수 있다.
이를 위해 학습자는 최대한 많은 영어 입력 환경에 노출되어야 하는데, 영어를 외국어로 배우는 EFL(English as a Foreign Language) 환경에서는 한계가 있다. 이러한 한계를 극복할 수 있는 방안 중 하나로 인터넷의 활용을 들 수 있다. 특히 유아의 경우 인터넷 영어 동화의 활용은 유아의 듣기 능력 향상에 긍정적 효과를 얻을 수 있을 것으로 기대된다.
이에 본 연구에서는 유아를 대상으로 인터넷 동화를 활용한 듣기지도가 유아의 듣기능력과 듣기 학습에 대한 흥미도에 어떠한 변화를 주는지 살펴보고자 한다.

참고 자료

고난영. (2001). 인터넷을 활용한 영어동화학습이 초등영어의 듣기 및 읽기의 능력 향상에 미치는 효과. 석사학위논문. 부산대학교, 부산.
김금숙. (2010). 인터넷 영어동화 활용이 유아의 언어능력에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국외국어대학교, 서울.
김길아 (2007). 인터넷 활용 영어동화 학습과 영어동화 구연학습이 듣기와 말하기 능력 및 흥미도에 . 한양대학교, 서울.
김정렬. (2000). 웹기반 자기 주도적 영어학습에 관한 연구. Foreign Languages Education, 7(1), 143-163.
박선희, 최희경. (2012). 인터넷 영어 동화를 활용한 다독 활동 모형 개발 및 적용 효과. Multimedia-Assisted Language Learning, 15(3), 57-82.
양순애. (2003). 인터넷 동화와 그림동화가 유아의 주의집중도 및 이야기 이해도에 미치는 영향 비교. 석사학위논문. 전남대학교, 광주.
오미영. (2001). 인터넷과 멀티미디어를 활용한 초등학교 영어동화 지도방안. 국내석사학위논문. 연세대학교, 서울.
조정희. (2008). 인터넷을 활용한 영어 동화 지도. 국내석사학위논문. 전주교육대학교, 전주.