학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법 (2)

소개글

과목: 부모교육
주제: 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 문제행동 및 지도

Ⅲ. 결론

본문내용

영유아들이 교사의 말을 순순히 잘 받아들인다면 하루일과는 매우 쉬울 것이다. 하지만 절대로 안 되는 유아들이 더 많은 게 현장의 현실이다. 놀이 활동에서 문제가 발생되면 교사는 유아에게“친구한테 물어볼까?”, “ 친구와 사이좋게 놀도록 해볼까?” 식으로 놀이를 가르쳐주어야 한다. 세상에는 저 혼자 사는 아이처럼 독불장군같이 구는 유아들을 일일이 다 받아줄 수는 없다. 서서히 ‘안 된다’라는 걸 받아들일 줄 아는 영유아로 가르쳐야 한다. 특히나 유아 시기는 정서적 안정감이 절대적으로 중요한 시기이다. 유아들이 부모와 교사의 따뜻한 접촉이 많으면 많을수록 안정감도 잘 형성될 수 있다.
어린이집에 다니는 5~7세 유아들은 ‘미운 다섯, 일곱 살’이라고 할 정도로 통제가 유난히 안 되는 유아들이 있을 것이다. 이 아이들은 지금 커다란 변화 앞에서 불안한 상황이다. 본격적인 사회화와 규칙에 끊임없이 변화가 일어나는 과정인 것이다.

참고 자료

고인숙, 이숙희 공저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
영유아 행동지도, 강남대학교 출판부, 2001
김수희, 김향숙, 부모교육, 학현사, 2008
김지영, 성연승, 이정원 공저, 영유아 놀이지도, 교육아카데미, 2014