중1.문자와식-일차방정식의 풀이 연구수업 세안(학생중심수업)입니다

소개글

중1 문자와식 단원의 일차방정식의 풀이 단원의 실제 연구수업 했던 세안입니다!
학생중심수업으로 활동수업 위주의 수업입니다!
도움이 되시면 좋겠습니다~~!

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 지도계통
Ⅲ. 단원의 이론적 배경
Ⅳ. 단원의 지도 목표
Ⅴ.단원의 개관
Ⅵ. 단원의 구성
Ⅶ. 교육과정 핵심 성취기준
Ⅷ. 차시별 교수․학습 계획
Ⅸ. 지도상의 유의점
Ⅹ.단원의 지도 계획
Ⅺ. 본시의 교수․학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명

1. 교재 : 비상교육 수학➀
2. 단원명 : Ⅱ문자와 식 – 2.일차방정식 (2)일차방정식의 풀이와 활용

Ⅱ. 단원의 지도계통

배운 내용
• 초등학교 3∼4학년
- 규칙찾기
• 초등학교 5∼6학년
- 규칙과 대응

이 단원의 내용
Ⅱ-1 01.문자의 사용
02.식의 값
03.일차식과 그 계산
Ⅱ-2 01.일차방정식과 그 해
02.일차방정식의 풀이와 활용

배울 내용

•중학교 2학년
- 식의 계산
- 일차부등식과
연립일차방정식

•중학교 3학년
- 다항식의 곱셈과 인수분해
- 이차방정식

•고등학교 수학
- 다항식의 연산
- 나머지 정리
- 인수분해
- 복소수와 이차방정식
- 이차방정식과 이차함수
-여러 가지 방정식과 부등식

Ⅲ. 단원의 이론적 배경

가. 문자와 식
현재의 수학에서는 모든 분야에서 문자와 기호가 사용되고 있는데, 우리가 자주 사용하는 몇가지 기호의 유래에 대하여 알아보자.
(1) 덧셈, 뺄셈 기호 +,-: 독일의 비트만이 1489년에 발표한 산술책에서 처음으로 +,-의 기호를 사용하였다. 그는 현재의 기호보다 더 큰 크기로 사용하였는데, +는 과잉상태를 나타내고 -는 부족상태를 나타내었다.
(2) 곱셈 기호 ×: 라이프니트가 1676년에 도입한 것으로 전해지는데, 그는 어느 편지에서 기호 ×가 미지수 x와 혼동되기 때문에 기호 ․ 를 더 많이 사용한다고 하였다.
(3) 나눗셈 기호 ÷: 나눗셈을 나타내기 위하여 슈티펠은 24÷8을 8)24로 나타내었고, 1684년 라이프니츠는 3÷4를 3:4로 나타내었다. 현재 우리가 사용하고 있는 기호 ÷는 스위스의 수학자 란이 1659년에 쓴 대수책에서 처음으로 나 타난다.
(4) 등호 = : 1557년 영국의 수학자 레코드가 서로 같은 것을 나타내기 위하여 처음 사용한 것으로, 처음에는 지금의 기호보다 더 길게 사용하였다고 한다.

참고 자료

없음