[보육교사] 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고, 현재의 제도에서 보완해야하는 부분을 구체적으로 말하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점
2. 현재의 제도에서 보완해야하는 부분
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라 보육교사 양성기관은 크게 영․유아보육법에 근거하여 운영되는 ‘교육훈련시설(보육교사교육원)’과 고등교육법에 의한 ‘대학’으로 구별된다. 보육교사 3급 자격자는 고등학교 또는 동등이상의 학교 졸업자로서 보건복지가족부령이 정하는 교육훈련시설에서 소정의 교육과정 수료를 통해 배출되고 있으며(영․유아보육법 제21조 제2항 제2호의 규정), 보육교사 2급 자격자는 고등교육법에 의한 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 보건복지가족부령이 정하는 보육관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업을 통해 배출되고 있다. 따라서 본론에서는 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고, 현재의 제도에서 보완해야하는 부분을 구체적으로 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1.현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점
1) 장점
일정한 자격과 경험을 가진 자들을 대상으로 영유아보육법 제 23조에 의거 대학 등 전문 교육기관에서 최신 보육이론과 기법 습득기회 및 승급 기회를 제공하는 것을 ‘보수교육’이라고 하며, 보육교사 보수교육은 보육종사자의 자질향상과 사기를 진작 시키고 나아가 보육서비스의 질 향상을 도모하기 위해 실시되는 것을 말한다.
높은 보육의 성공과 실패는 보육교사를 위한 전문적 교사교육 계획에 있고, 보육교사는 사회의 요구에 부흥하고 교육의 효과를 높이기 위해 지속적으로 자기 향상을 하고, 교직 전문성 증대를 위한 노력이 있어야 한다. 지식의 폭주, 다양한 분야의 발전, 세계화, 컴퓨터의 발달 등으로 인한 정보고속화, 세태의 급속한 변화, 다양한 이론발달 등으로 교사가 계속 교육을 받지 않으면 미래를 살아야 하는 아동들의 교육을 할 수 없게 된다. 따라서 보육교사 보수교육은 보육교사에게 주기적으로 새로운 지식과 기술의 제공함으로써 보육교사의 전문성 향상을 돕고, 질 높은 보육프로그램 제공과 보육환경 조성이 될 수 있도록 하는 것이다. 보육교사 보수교육의 종류를 살펴보면 보육에 필요한 지식과 능력을 유지․개발하기 위하여 보육시설종사자가 정기적으로 받는 직무교육과 보육교사가 상위 등급의 자격(3급→2급, 2급→1급)을 취득하기 위해 받아야 하는 승급교육으로 나눌 수 있다.

참고 자료

정옥분 외, 『보육학개론』, 학지사, 2008.
민성혜 외, 『보육교사론』, 양서원, 2008.
김정신 외, 『전문직으로서의 보육교사와 자격제도』, 한국여성교양학회 제 15집, 2006.
권혜진(2013), 현장에서 요구되는 보육교사 자질에 대한 시설장의 소회. 한국영유아학회지,