언어발달의 단계와 이론

목차

A. 언어발달의 성격
I. 언어발달의 개념
II. 언어발달의 내용

B. 언어획득이론
I. 생득이론적 접근
II. 학습이론적 접근
III. 인지이론적 접근
IV. 화용론적 접근
1. Vygotsky 이론
2. Buner 이론

C. 언어발달의 단계
I. 언어 이전 시기
II. 언어 시기

본문내용

A. 언어발달의 성격
I. 언어발달의 개념
언어란 인간의 의사소통을 가능하게 하는 구조적이고 체계적인 음성적 상징이며, 이러한 언어의 가장 중요한 기능은 의사소통을 위한 것이다.
의사소통은 크게 개인 간의 의사소통(interindividual communication)과 개인 내의 의사소통(intraindividual communication)으로 나누어 볼 수 있다. 개인 간의 의사소통이란 우리가 다른 사람과 대화를 할 때, 말하는 사람과 듣는 사람 사이에서 정보가 사회적으로 교환되는 것이다. 이때 말하는 사람과 듣는 사람은 그들의 생각과 의도를 사회적으로 서로 교환한다. 개인 내 의사소통은 사람들이 정보를 처리하거나 기억해 낼 때 언어를 활용하거나, 문제해결을 위하여 제시된 자극에 이름을 붙여보는 것과 같이 언어를 사용하여 개인 내에서 의사소통 즉, 사고 작용이 일어나는 것이다.
의사소통과정에는 듣는 사람이 주어지는 언어자극으로부터 말하는 사람이 의도한 의미를 구성해 내는 언어이해(language comprehension)과정과, 말하는 사람이 자신이 전하고 싶은 의미를 자국어의 문법규칙에 맞게 표현하는 언어산출(language production)과정을 포함한다. 따라서 언어발달은 이러한 언어이해과정과 언어산출과정의 발달이라고 할 수 있다.

II. 언어발달의 내용
언어는 소리, 단어 그리고 문장으로 구성되어 있으므로, 언어의 이해과정과 산출과정의 발달이란 소리, 단어, 문장을 구사하는 능력의 발달이다. 따라서 아동의 언어발달은 언어의 소리를 다루는 음운발달, 단어를 다루는 의미발달, 문장을 다루는 구문발달로 나누어 살펴볼 수 있다. 그리고 언어의 구조에 따른 이러한 발달 이외에 언어의 이해와 산출과정에는 언어의 맥락이나 상황에 적절한 대화 기술을 사용하는 능력의 발달 등과 같은 화용론의 발달도 이루어진다. 음운발달이란 아동이 소리의 최소 단위인 음소(音素 : phoneme)를 이해하고 구사할 수 있게 되는 것을 말한다. 우리가 소리 내어 하는 말은 모음과 자음으로 된 음소들로 이루어지며, 음소는 언어에 따라 특유한 결합법칙에 의해 묶어진다.

참고 자료

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