[아동기 지능발달] 아동기 지능검사, 지능에 관한 이론(삼원이론, 다중지능이론)

목차

1. 지능검사

2. 지능의 속성

3. 지능에 관한 이론
1) 지능의 삼원 이론
2) 다중지능이론

본문내용

I. 지능검사
지능측정의 대명사로 알려진 IQ 검사는, 1905년 프랑스 정부가 학교에서 뒤처진 아동을 구별하기 위해 만든 것이므로 초기에는 학교과제와 유사하게 어휘력이나 수학적 추론능력을 측정하였다. 이후 미국 스탠퍼드 대학의 Terman과 동료학자들이 다소 수정한 검사를 만들어 Stanford-Binet검사라고 하였다. IQ검사는 다음의 공식을 통해 IQ점수를 산출한다.
정신연령 / 생활연령 x 100
이 공식에 의해 IQ점수가 산출되면, 아동의 지능이 상대적으로 어떠한지를 파악할 수 있다. IQ 점수의 분포는 100을 기준으로 판단한다. 즉, 아동의 정신연령이 실제연령보다 높으면 IQ가 100 이상이 되고, 아동의 정신연령이 실제연령보다 낮으면 IQ는 100 이하가 된다. 이는 현재는 사용하지 않는 기준이나, 이것으로 IQ 검사의 의미를 이해할 수 있다. Stanford-Binet 검사 이후 개발된 아동용 지능검사로는 1974년 David Wechsler가 개발한 지능검사가 있다.

참고 자료

없음