유아 아동 교육기관에서 미술교육의 문제점과 한계점 그리고 바람직한 대안점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술교육의 목적
2. 미술교육의 중요성
3. 창의적 자발적 미술 교육의 문제점과 한계점
4. 바람직한 미술교육의 대안점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 우리는 모든 것이 ‘미술’이라 부를 수 있는 ‘조형적 환경’속에서 싸여 살아간다. 이러한 조형 환경은 우리에게 우리 자신 및 우리를 둘러싼 환경을 새롭게 보는 방식, 새롭게 살아가는 방식을 요구하고 있으며, 따라서 이를 가르쳐 주는 미술교육의 중요성은 높아가고 있다. 그러나 미술교육의 심각한 장해 요소 중 하나는 많은 사람들이 미술교육의 의미와 목적의 중요성을 인식하지 못하고 있다는 점이다.(신혜진, 1999)
이 과제의 주 주제는 현재 유아•아동 교육기관(어린이집, 유치원, 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술 교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점에 대하여 제시하는 것인데 조사를 하다 보니 미술교육의 여러 부분에 문제점과 한계점이 있음을 알게 되었다. 본 관제는 그러한 문제점 중 미술교육의 지도교사에 대한 근거로 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 이야기하고자 한다.

참고 자료

신혜진, 「아동미술학원의 현황과 지도교사의 실태연구」, 숙명여자대학교 교육대학원, 1999.
진현숙, 「아동미술의 조형분석에 관한 연구」 단국대학교 교육대학원(석사), 1994.