평생교육방법론 ) 가상의 학습자, 기관, 학습 주제 등을 설정하고 이에 알맞은 교수방법과 매체를 사용하여 1회차 수업계획서를 작성하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 가상의 학습자, 기관, 학습 주제 등을 설정
2) 교수방법과 매체 설정
3) 1회차 수업계획서

3. 결론

본문내용

평생교육은 유아기에서 시작하여 노년기에 이르기까지 평생에 걸쳐 받는 교육을 말한다. 이는 학교교육과 사회교육을 동시에 포괄하는 개념이다. 평생교육의 개념은 학자에 따라 다양하게 정의되어지고 있다. 최근에는 평생교육을 평생학습이란 용어와 대비하거나 대체하여 사용하는 경우도 많다. 평생교육법에서는 평생교육의 개념을 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인을 대상으로 한 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의하고 있다. 우리나라의 평생교육법에서는 학교의 정규교육과정을 평생교육의 범주에서 제외시킨다. 그리고 사회교육활동에서 나타나는 조직적 교육, 비형식적 교육을 평생교육으로 정의하고 있다. 평생교육을 통해 한 개인이 태어나서 죽기 전까지의 수직적 통합과, 가정 또는 학교를 포함한 모든 생활공간의 수평적 통합이 이루어진다. 어디서나 필요한 때 자신의 학습욕구를 충족시킬 수 있는 교육활동이라 할 수 있다.
평생교육은 1965년 유네스코에서 항상 교육의 필요성을 강조한데서 처음 등장한 말이다. 평생교육론이 등장하게 된 것은 기존의 제도권 내에서 수행되었던 학교교육에 대한 비판과 그에 대한 대안을 제시하면서이다. 그리고 모든 사람들에게 교육기회를 균등하게 제공하기 위한 학교제도의 개편과 교육기회 균등에 대한 논의로부터 시작되었다. 평생교육의 발전단계를 이해하기 위해서는 크게 기존 학교교육의 한계로부터 탈학교론이 대두되고 교육기회균등정책의 추진이 이루어졌다고 보면 된다. 이 글에서는 가상의 학습자, 기관, 학습 주제 등을 설정하고 이에 알맞은 교수방법과 매체를 사용하여 1회차 수업계획서를 작성해보겠다.

(1) 가상의 학습자, 기관, 학습 주제 등을 설정
본 학습 프로그램은 수원 지역 문화예술 교육프로그램을 활성화하기 위해 지역 내 고등학생을 대상으로 ‘수원시 청소년 미디어아트 교실’ 프로그램 과정을 개설하여 다양한 미디어아트 세계를 경험할 수 있는 기회를 마련한다. 미래에 창의적인 예술인이 되고자하는 청소년들이 보다 쉽고 친근하게 테크놀로지에 접근할 수 있다.

참고 자료

서울예술대학교 문화예술교육원, 2016년 대학 평생교육원 연계 평생학습 프로그램 운영 계획서, 2016