[평생교육] 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향과 효과에 대해 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회교육이란
2. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
3. 지역사회에서 평생교육이 미치는 효과
1) 인적 자원이 사회적 자본으로서 활용
2) 세계화와 지방화의 공존
3) 학교교육 체제에서 평생학습사회로 전환
4) 지방자치시대에서의 특색 있는 지방자치단체 건설
5) 지역평생학습의 활성화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대사회는 인적·물적 자원과 정보의 교류가 활발히 이루어지고 새로운 지식과 정보가 홍수를 이루는 세계화 ·정보화 사회이다. 이처럼 급속한 변화를 특징으로 하는 현대사회의 구성원으로서 원만한 생활을 영위하기 위해서는 새로운 지식과 기술 그리고 정보를 지속적으로 학습해야 한다. 또한 단순한 습득만으로는 현대사회의 변화에 효과적으로 대처할 수 없으며, 필요한 정보를 선택하여 이를 적극적으로 활용할 수 있는 현명한 수요자로서의 자질이 요구되어진다. 이와 같은 시대적 요청에 의해 체계적인 평생교육의 필요성이 한층 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향과 효과에 대해 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지역사회교육이란

지역사회교육은 지역사회주민의 삶의 질을 높이는 중요한 수단이 되고 있다. 이러한 지역사회교육은 어느 지역사회에서나 이루어지고 있다. 즉 지역사회교육은 지역사회수준에서 그 지역사회발전을 위하여 학교의 정규과정 이외의 조직적인 교육활동을 의미하는데 그 대상은 취학 전 아동, 청소년, 성인 및 노인 등이 포함되어 있다. 이러한 입장에서 보면 지역사회교육은 사회교육의 영역을 지역사회수준으로 한정시킨 지리적 영역의 하위개념으로 설명할 수 있다. 그러므로 지역사회교육은 지역사회라는 공간적 단위에서 전개되고 있는 학교교육을 제외한 모든 체계적인 교육활동이라고 할 수 있다. 우리나라의 지역사회교육은 1953년 유네스코-운크라 파한 사절단에 의해 소개된 보고서를 계기로 움트기 시작했는데, 지역사회를 교육대상으로 하여 지역사회가 가지고 있는 다양한 문제와 과제를 교육을 통해서 해결할 수 있다는 가능성에서 시작했다. 지역사회교육의 개념에는 지역사회의 공동체적 성격, 지역사회의 자원활용, 평생교육의 개념, 지역사회의 성장과 발전이라는 요소들이 포함되는데, 이라한 요소들을 바탕으로 김종서, 주성민(1990)은 지역사회교육이 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기 성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정이라고 정의하였다.

참고 자료

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